L同学较早选定了我作为他的留学指导老师,和孩子的接触中感觉到L同学出彩的活动不多,但是对物理有很浓厚的兴趣。高中阶段L同学英语基础相对较薄弱,花了较多的时间在英语的学习上,最终取得了Toefl 104 SAT 2050 SAT2 2380L的成绩,这个成绩在申请美国名校的千军万马中来说并不算夺目。而L同学的高中并不强调应试教育和竞赛,在初中屡屡获奖的L同学在高中阶段只收获了一个物理竞赛的三等奖。同时L同学的家境并不宽裕,不能接受象哥大那样动辄6,7万美元一年的学费。那么我们怎么样来安排申请策略从而最终获得名校的青睐,实现L同学的梦想呢?
因为和L同学接触时间较长,还是很了解他的情况的,针对活动不多的特点我们的申请方案并没有过多的强调活动。美国的大学喜欢全面发展的孩子,即便准备申请理科专业也不能显得学生是个书呆子或者有偏科。主文书方面我们选了一个学校里面排演话剧傲慢与偏见的小活动来突出特点,而在排演的过程中L同学是主演但是和导演同学有诸多意见上的分歧。选择这一活动的目的有二:首先排演话剧可以突出学生表演方面的素质,表明学生不是个呆子;其次剧目的选择的是文学名著,也表现了文学方面的修养;最后通过学生和导演的诸次争端,在一次次争执中学生学会了有原则的妥协,最终和导演达成一致,在上演的时候取了空前的成功。我们常说美国的学校喜欢有领导力的学生,但是领导力并不一定是去领导别人,在团队意见不一致的时候如何协作取得团队的成功这也是美国大学所关注的。这三点在文书中逐层递进,最后给出结论:We shall learn to embrace them and sometimes compromise. That is how we grow up and perfect ourselves. 在主文书阶段就给学校留下一个综合素质较强,懂得合作的好学生形象。