他是U校的“唐吉坷德”“老学究”| 芝加哥大学ED实录-新东方前途出国

优秀的申请没有模板：哲学、语言学、跨学科

W同学最初的目标专业是电影，早期的申请策略是沿着电影方向做的规划，其中覆盖了夏校，电影社团、戏剧社团、CTB，学术十项全能比赛、科研和论文，规划采用的是“领导力+艺术+多元化+学术”标签，整个规划沿着“5+4+1”的模式来进行的，后期经过康纳尔大学夏校学习和后期对专业的思考，最终还是改为了哲学专业，在明确哲学作为主申专业时，我们针对目前的活动和院校做了再一次的梳理，选出目标院校耶鲁 OR芝加哥大学，最终选择芝加哥大学的原因除了它浓厚的学术氛围非常适合W同学，还有它跨学科跨专业的精神。芝大的核心课程保证了学生探索多领域方向的自由，其对于双主修和辅修的鼓励也彰显了这种领域间互相交融的氛围。在整个的规划过程中，也是第一次打破传统的“优秀留学生profile”，CA系统是10个活动和5个竞赛，所以整个活动规划采用5+4+1， 即5个校内活动，4个校外活动，1个独特项目（个人），顶.尖院校希望看到的申请者不仅仅学术成绩出色，更希望看到他的兴趣爱好和为校园以及周边所贡献的力量，整个活动规划都是“校园影响力”为核心，并且让W不断的去思考，你究竟想怎么样给社会、社区带来impact？在活动中做你想做的，热爱，才有意义，经过多次的讨论和沟通，最终W同学的主线活动非常的清晰：哲学+戏剧+演讲辩论+语言学。

这些都是W同学热爱的，也在这些活动中不断探索这些领域能够如何传递W的思想、如何改变和帮助周围的人和社区。例如发起了当地最大的辩论比赛，联合苏州当地所有的社团，举办了苏州最大最有印象力的辩论比赛，再比如，W一直认为语言学是充满力量的，每种语言都承载一种历史、一种文化，反应一个独特的社会群体，不满足停留于语言学奥赛里“破解新语言”的逻辑题， 校内接手语言学社团后，为了让更多人了解到语言学的力量，W花了很多时间和精力招新，最终将社团规模扩大，并在把语言学实践到课外，教外国人中文。

什么才是我内心深处的声音？

Common App的主文书，我们一般把所有题目分成两类，一类是个人经历，即叙述发生的一件事，而W同学的活动非常丰富，属于全面发展的学生，另外一种文书类型是个人信仰，属于非常难写的文书，因为它要求学生有很多自己的想法，不仅仅告诉大学我做过什么样的事情，在其中获得怎样的感悟，个人信仰更多的是因为我的感悟、我的思考、我的信仰，所以我想去做一些事情，其实是一个反向的写作过程，和W同学经过多次的讨论，最终希望通过三个维度来书写文书，即对哲学的思考、对学术强烈的求知欲、对个人使命感的定义。

众所周知，芝加哥大学除了强悍的学术闻名，同样还有变态的“文书“，整个讨论过程其实耗费了很长的时间，甚至于在主文书阶段准备了2篇素材，后期对比二选一作为主文书，可想而知，等于在目前的基础上增加了很多的工作量和难度，一旦讨论到哲学，讨论到个人使命的时候，会发现容易脱离现实，而这个时候后期顾问的作用很多时候要把他拉回到现实，脚踏实地。经过一整个月的思考与讨论，最终文书的定位是我们人生的意义究竟是什么？其实就在于我们思考、探寻、不断的挖掘从而使自己做出变得更好的过程，落实到他做的每一件事情—他的戏剧社团、他的阅读、他的”小老师“、他去参加的暑期项目，他所参与的所有的学术活动，他在让自己变成更好的人，从而可以去帮助更多的人，对于他而言，这个意义其实是超越了要上大学，超越了要获得一份好的工作，从而更多的是作为一个独立的社会中的个体，如何通过自己的努力，为社会作为更多的贡献，这是以中胸怀天下的情节，也是美国博雅教育的精髓，即希望通过教育培养出更多真正改变世界的人。

做好GPA和标化的“端水大师”

在申请规划中，在保持GPA“稳中有升”的前提下，找到自己喜欢并擅长的领域，进行学术/课外活动方面的拓展，即GPA永远是最重要的。

在托福和SAT的学习当中，一直坚持“语言实力+方法总结”的原则，针对托福SAT的阅读能力 ，可以从一切感兴趣的领域、学科入手，大量的阅读除了提升词汇量、语言熟练度等，也可以找到长线阅读的感觉，这一点在W同学SAT阅读中行之有效，而SAT的提升中，有一个非常重要的点尤为重要-错题分析，特别是一些看上去莫名其妙、你读懂了一切还做不对的阅读题目，以及writing里的语篇逻辑题，多问，多总结，别急着刷题，就会慢慢有感觉。