寒窗苦读十余载 | 金榜题名各不同-新东方前途出国

与国内的高考不同，美国的“高考”是一场历时四年（完整的高中生活）的考试。大学要看的，并不是某次考试的成绩，而是这四年来学习成绩和校园生活点点滴滴的积累。方方面面的因素如同繁星牛毛。

GPA（四年的平时成绩）

SAT或ACT（考察学生的数学，阅读，语法以及写作能力）

TOEFL（语言考试，部分美高学生可免除）

AP（大学预修课程成绩）

想要在标化成绩方面做得比较出色，很重要的一条便是平日里表现的一致性。作业、课堂讨论、小组作业、presentation都会与最终成绩挂钩。一次糟糕的作业分数很有可能会影响整门课程的成绩，平时的点滴积累决定了最终的成绩，这和国内临时突击一次性考试完全不一样。

与高考相比，国外大学的标化考试确实更为人性化。SAT、ACT以及TOEFL都为考生提供了“再来一次”的机会。一般来说，SAT、ACT一年都会安排6到7个场次，如果考生对一次的成绩不满意，还可以报名下一次的，次数并无限制，直到满意为止。从考试内容上来说，这几项考试也更注重“能力”的体现。

课外活动里包含的东西就更多了：体育，艺术，兴趣小组，leadership，义工等。学生在这四年里做的一切与学业无关的事情都可以归在这一类里。课外活动是大学申请时非常关注的一点，美高学校里也会有很多活动，非常注重综合能力的培养。

课外活动，最重要的是“真实”和“快乐”。

美高提供给了学生一个探索自我，发掘自己喜好和理想的平台。较为宽松的课业和灵活的时间安排给了学生许多精力和时间去参加课外活动。不管是加入冰球队和队友们一起挥洒汗水，还是弹吉他唱着喜欢的歌，不管是参加学校的报刊慢慢接近成为报纸编辑的心愿，还是帮助社区的老人收获了许多美好的笑颜……归根结底，就是一个实现自我价值的过程，找寻快乐的过程。

而大学申请书，就是一个学生总结自己快乐和价值的地方。

一般来说，大学都会要求2篇来自在读学校老师的推荐信。junior year的下半年，学生们都开始考虑起了这个问题。选谁呢？

选择推荐老师的时候一般会从三个方面考虑。

1、这个老师与学生的关系，自然是会选择关系好的老师啦。

2、这个老师的写作水平和校内口碑。一旦选好了老师，学生便完全失去了主动权和掌控，自然还是希望能交给信得过的老师。

3、两封推荐信的平衡，最好是能相辅相成，把学生各方面的情况衬托的更完善。

都说国外的“高考”个性化，到底个性化在哪里呢？

我们先来看看今年common app系统（美国绝大多数大学都采用的升学系统）新加的一道文书题：7. Share an essay on any topic of your choice. It can be one you've already written, one that responds to a different prompt, or one of your own design.有了这道新加的题目，申请文书终于完全做到了“想写什么写什么”，再也没有任何限制了。而文书材料就是展现你在整个中学阶段做过的有意义、有价值的事情，体现你领导能力、组织能力、独立解决问题能力、各种获奖经历、奉献精神的这么一个展示材料。

和国内统一填报录取志愿不同，虽然美高学生在申请大学时也会有不同等级的院校选择，但是录取方式更加灵活，也让学生们获得更多的录取机会。美国大学提前录取方式包括了ED（Early Decision）和EA（Early Action），学生可以同时进行EA和ED的申请，但是同一所学校只能选择其中一种方式。非提前录取一般分为常规录取RD（Regular Decision）和滚动录取RA(Rolling Admission)。EA的截止日期一般是每年的11月，通常ED1的截止日期是11月，ED2的截止日期是次年1月。当EA或者ED1被拒后，可以申请ED2以及RD。即使RD被拒，如果学校采用滚动录取，那么依旧可以在有名额的前提下申请RA。

这包含了所有上文中没有提到的因素，比如说选校策略、面试、校友关系、高中声誉、运气等等。