进入五月，各国2024年的录取接近尾声，留学趋势分析，数据解读以及热气腾腾的案例展示，随处可见。它们在彰显个人或留学机构专业水准的同时，也成为了不少学生在未来圈定选校目标的重要法宝。令人困惑的是，不少学生亲身经历后发现，自己的条件明明高于参考数据，为何拿不到录取？同水平的同学纷纷收到心仪的OFFER,自己却在耐心煎熬中。这种情况在美国和加拿大留学群里中尤为突出。问题出在哪里？范范老师给大家浅浅剖析一下。
我们先来了解一下美国，加拿大与其他留学国家在审核方面的具体差异。美国和加拿大同属于北美教育体制，他们的审核特点为综合评估。也就是不仅关注申请者的硬性条件，即就读院校层次，GPA(平均绩点），TOEFL/IELTS(语言成绩），GRE/GMAT(研究生入学考试），同时考量申请者的软性背景，即预申请专业相关的先修课程，科研/实习/竞赛/论文/国际交流经历及表现，作品集（针对艺术生），特长爱好等等。反映学生扎实的学术基础的同时，更需要筛选出有创新，协作，社会责任感以及夯实的专业潜能等能力。反观，英国，澳洲等英联邦国家以及日本，韩国等亚洲国家，对于申请者的软性背景，除了一些排名靠前的院校外，大多数院校更加注重申请者的硬性条件。这些硬性条件是很容易用具体的数字或文字来体现的，也是网络上众多参考数据所表现的主要内容。也就不难理解，为什么这些数据不能很好的指导申请美国及加拿大
留学申请的学子。
即使了解了参照对象的软实力和硬性条件，为什么也会出现录取差异？有些学生会参考留学机构或者拿到录取的准留学生发至各网站或者论坛上的案例贴，这些案例里除了各类标准化考试以及院校背景外，也会讲述学生的软性经历。但依旧不能如法炮制。这是为什么？首先，在申请过程中，申请者软性条件的表达是通过大量的文章以及面试作为载体呈现给学校的。文书水平以及表达方式各有不同。同样的软性经历，表达侧重点以及写作特点不一，面试过程中展示的特色不同，给到院校的反应差别巨大。拿美国研究生申请来讲，即使是相同的项目，在不同的院校申请中，有着对申请者不同的期待。有些注重创新能力，有些注重团队协作，有些青睐有一定工作经历，有些则注重优质的学习能力。只有投其所好，才有可能收获橄榄枝。另一则，不论是留学机构的分享，还是准留学生的自述，在软性经历的表达方面不可能做到绝对精准和完整。例如，有学生在大二暑假参加了美国
麻省理工教授的一段科研，关于在这段科研里自己的角色是什么，有哪些突出表现，教授对其印象如何？是否获取了该教授的牛推？这些具体细节决定了这段经历在申请中的作用，但往往是案例中不会充分拆解表达的。另外，还有一个不可忽视的问题，那就是文书递交，网申递交，分数送分的申请各阶段的时间节点差异。即使各方面评估下来非常相近，申请节奏上慢了半拍，结果也会大有不同。这些细节是案例参考中不会详细表述出来的。
种种模糊化的因素恰恰是申请美国，加拿大院校的核心所在。更多想了解的信息欢迎进入
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