MIT才不是理科生的天下，语言学专业早已称霸多年！

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分类：: 专业介绍

2024-03-30

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要说语言学哪家强？

自然是麻省理工可称王！

先劈头盖脸来个硬数据——2023年QS世界大学学科排名中，语言学排名第一的还是麻省理工学院，已连续多年 NO .1 无人可撼动。要说能上榜的学校，哪个不是有着深厚的文学底蕴，哪家的学子不是在语言学领域踌躇满志……

但 MIT 的语言学能在学术竞争的洪流中脱颖而出，自然是有着极其优势的条件和水准。

【师资团队】

如果你问，谁是 MIT 最知名的教授，也许人们会说出很多名字，大多数是经济学或数学家、物理家，毕竟MIT拥有近百位诺贝尔奖获得者。

但是如果你问，谁是 MIT 语言学最知名的教授，就算了你问了 100个人，也只会有一个答案，那就是——诺姆•乔姆斯基。

乔姆斯基是美国著名的哲学家、语言学家、逻辑学家、和政治评论家，同时也是麻省理工的荣誉退休教授。

他的生成语法被认为是 20 世纪对理论语言学最重要的贡献，没有之一；他对《口语行为》的评论，帮助发动了心理学的认知革命，并挑战了 1950 年代研究人类行为和语言的狂潮；他所采用的研究方法极大地影响了领域中的哲学研究。

可以说，正是因为有乔姆斯基的坐镇，麻省理工才能够位居语言学之首。

【教育理念】

每个学校都有不同的教育理念和特色的教学方式，就好比布朗大学设置的开放式课程一样，让学生真正实现了自由学习。

这原本就已经很令人惊叹了，但是当你了解了麻省理工学院的语言学部门是如何展开教学工作的时候，你会更加震惊于原来美式教育真的那么与众不同。

语言学，是人类交流的方法，包括所有结构化的单词、手势、声音等。简单来说，语言是我们与彼此互动的方式。

按照我们的理解，语言学是纯文科，可能会有些许无趣，大致上就是研究一些文本类的内容罢了。

但是在MIT，除了学习语言学的原理及实际如何工作之外，学生们甚至可以创造自己的语言来理解人类语言的实际工作方式。
学生Shiloh Curtis: 试想一下，我们应该按照原本的语言背景来编造，所以我的设计是根据第一代星际飞船设计的。这是在星球爆炸后，需要几代人才能到达另一个星球的飞船。所以这艘飞船是一个可以生存几百年的“社会”，那就意味着我设计的语言需要被最大的语言族群听懂——英语，普通话和俄语。它们之间的一些单词被融合形成一个模糊的发音，从而成为一种新的语言被这个社会的人使用。

学生Joseph Noszek：我的语言专门为了监狱而设计，目的是为了逼迫折磨那些嫌犯们讲出真话，旨在令人痛苦和压抑。所以我的主要音节只有两个，“oo”和“oh”，通过不断地重复和重新组合，令嫌犯们癫狂。

听着这些一个个有趣的奇思妙想，这就是 MIT 将语言课程设置成这样有创造力的原因之一。不仅激发了学生们对语言学的乐趣，驱散了文科课程的无趣，还会让学生们理解多种语言，他们甚至会自己尝试将不同的语言结合在一起。

因此，当所有人谈论语言学是什么或者语言学到底如何工作的时候，MIT 的教学起作用了，在实践中学习永远是最快和最激发思维的方式。像是上面的学生课题一样，每个人都能从知识中汲取灵感，自己创造出来的语言是完整、有条理、并且是详细的。因为语言是科学和人文交叉的领域，对于学生来说，生活中所需要的，远远不止课本中学到的语言知识，而语言知识往往能运用到其他学习领域。

比如有一个学生是土木环境工程专业的，系统工程是其核心。他说，我在处理很多数据的时候，我需要以某种方式理解并改进它们。这让我觉得跟语言学有一种相似之处，因为语言也是一个系统。当更好地拥有了这种系统视角，对我的工作带来了很大的帮助。

暂且不论 MIT 语言学专业的学术水准，相信很多人被课堂上富有创造力的教学理念所吸引，真正地把学生放在一个“探索”的位置，而不是“灌输”……