留学假期还能这么过!悄悄赶超同龄人
假期是学生走出教室参与课外活动的黄金时间段,这篇文章我们将详细为不同年级的学生列出活动规划方案,留学家庭可以收藏作为重要参考!
活动如何分类
暑假的活动非常多,我们可以将其分为下列几种类型:公益活动型、英语学习型、选校游历型、文化交流型、学术学习型。
在不同的学习阶段,由于英文沟通能力不同、面临的学习任务不同,可以采取不同的活动选择策略来合理规划。
初一到初二活动规划
初中阶段7-8年级的孩子年龄比较小,主要任务是树立学习目标、提高综合能力,有针对性的了解未来有意向的留学目的地,并建立其对本国文化的认同感和对异国文化的包容性。
所以在这个阶段,可以选择国内的文化交流活动、公益活动,或者国外的选校游历类活动,如野外公益科考项目、青年企业家社会领导力项目。
通过这些活动,可以培养学生良好的自理能力,体验不同的文化,树立未来发展的目标。
初三活动规划
9年级的孩子处在一个承上启下的阶段。在中国,这个年级属于初中的最后一年,在国际课程体系中属于高中的第一年。
9年级的学生已经能够基本掌握并运用英语语言,同时也开始正式考虑未来的升学规划路径。在这个阶段,学生需要通过认识自我找到未来发展的专业方向,并做好在高中阶段持续积累的准备。
所以我们建议,这个阶段的学生除了可以选择与7-8年级相同的活动以外,还可以适当增加一些专业探索类的活动,比如:AAPC全学科探索营或专业启航探索营等。
高一活动规划
在进入10年级之后,由于学生已经面临沉重的课业负担,还需要准备很多标准化考试,孩子们的暑假安排会更趋于紧张,这就要求暑期活动的选择更加合理有效。
在这个阶段,学生和家长需要注意两条原则:一是延续性原则,二是选择和未来专业相关活动的原则。
延续性的意思是,如果在此前有一两项活动是学生持续参加并且愿意付出努力的,那么最好坚持参加,并鼓励学生在活动中获得第三方认可,比如获得奖项或者项目导师的推荐信。
而另一点,选择和未来专业相关活动的原则,就和学术型活动的关系比较大了。学生在这个阶段,需要在暑假参加一些真正“有内容”的学术活动,如线下实验室、Z Scholar实地科研领导力项目,以便在未来申请中获得更大的竞争力。
高二活动规划
11年级的暑假是学生申请大学之前的最后一个暑假了。我们也非常建议学生申请美国大学带学分的夏季课程。
这种课程一般有前置条件,即学生在11年级上半期托福成绩达到100分左右。之后,学生可以选择梦想的大学申请夏季课程。
这种夏季课程的专业方向有很多,包括:哲学、生命科学、应用数学、经济学等。参加这种夏季课程的学生有4-6周的时间在所选大学修习一门专业课及英语写作课,最后获得成绩和学分。
表现优异的学生还有可能得到教授的推荐,成为未来申请中的有利竞争条件。
高三活动规划
最后,12年级的暑假是学生走出国门之前的最后一段时间。多数学生最主要的任务是适应国外的留学生活。
一部分学生会选择留学行前特训项目(安全营),也有一部分同学会申请在校外先学习大学课程(美国大学学分项目),提前适应学习环境,以便在正式开学的时候可以做到无缝衔接。
当然,也有一大批学子会选择在暑期阶段中准备标化考试成绩,新东方前途出国美国本科部同样提供丰富的线上活动项目,家长学子们可以灵活选择。让学生备考标化分数的同时,提升自己的软实力。
无论学生和家长如何安排暑假,最重要的还是要适合家庭的情况和学生本人的发展。人们常说,假期是弯道超车的最好时间,希望每个准留学生及家长,都能有清晰的目标和规划。