QS排名和US News的排名为什么区别这么大
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前段时间，QS发布了它的一些排名，其中包括了美国大学排名。
对比排名，我们可以很清楚的看到，QS的US Univeristy的排名和US News的排名有很大的不同。
QS
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| 1 | Employability (27%) | Employer reputation (10%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Alumni outcomes (10%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Salary after 10 years (7%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Diversity & Internationalisation (25%) | Gender pay gap (2.5%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Faculty gender diversity (2.5%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ratio of undergraduate students receiving Pell grants (5%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Students’ ethnicity mix (5%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Number of Fulbright recipients per institution (5%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Proportion of international students (5%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Learning experience (22%) | Average instructional expenditure per FTE student (10%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Retention rate (5%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Pell grant student graduation rates compared with other students (3.5%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Student-faculty ratio (3.5%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Research (26%) | Academic reputation (12.5%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Citations per paper (7%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| International Research Network (IRN) (3.5%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Partnerships with Employers per Faculty (3%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 就业能力 (27%) | 雇主声誉 (10%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 校友成果（10%） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10年后薪资（7%） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 多样性与国际化(25%) | 不同性别工资差距（2.5%） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教师性别多样性（2.5%） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 获得佩尔助学金的本科生比例（5%） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 学生种族多样性（5%） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 接受富布赖特奖学金的人数（5%） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 国际生比例（5%） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | 学习体验 (22%) | 全日制学生平均教育支出（10%） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 新生留校率（5%） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 获得佩尔助学金与未获得助学金的学生毕业率对比（3.5%） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 师生比（3.5%） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | 科研(26%) | 学术声誉（12.5%） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单篇论文的引用率（7%） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 国际研究关系网（IRN）（3.5%） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 每位教师与雇主的合作关系（3%） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ref:
https://www.usnews.com/education/best-colleges/articles/how-us-news-calculated-the-rankings
