布朗大学最早的杰出教员之一是E.B.安德鲁斯，他曾担任布朗大学校长，并在1890-91年教授所有哲学课程。1894年，W.G.埃弗雷特被任命为教授，在1930年退休前获得了高度的荣誉。然而，也许具影响力的早期人物是亚历山大·迈克尔约翰，以他的名字命名了迈克尔约翰同伴指导项目。他从1897年至1912年在布朗大学教授哲学。他还最早且最重要的倡导者之一，提出了“通识教育”的概念，他的思想启发了如今仍在圣约翰学院等机构提供的特殊项目。
布朗哲学的新时代于1926年随着库尔特·杜卡斯的到来而开启，他在布朗大学担任了四分之一世纪重要的哲学家。他不仅在系里有影响力，在整个大学乃至专业高层也颇具声望。在他的周围聚集了一个日益壮大且更加出色的系，其中包括阿瑟·墨菲、拉尔夫·布莱克和查尔斯·贝利斯。
项目概述
在第一年，学生专注于课程学习。从第二年开始，教学责任持续到第四年，并在第六年再次开始。在专注于两年课程学习后，学生在第三年在导师的监督下进行文献综述，并参加旨在促进发表工作的研讨会，从而确定论文题目。通常在第四年开始撰写论文大纲，正式开始论文写作。
博士学位要求
博士学位的初步要求是通过展示在逻辑学、科学哲学、语言和心灵、伦理学、认识论、形而上学以及哲学史方面的能力来满足的。这可以通过以优良成绩通过规定的课程或通过与研究生院院长协商制定并提交给系里批准的个性化主辅修计划来完成。在布朗大学全日制或等效居住七学期之内，学生必须获得博士学位候选人资格。在满足初步评估和分配要求并通过论文委员会批准论文提纲后，将授予候选人资格。论文完成后需要进行一次口头答辩。
硕士学位
任何完成博士学位预科要求的学生都有资格获得硕士学位，既可以作为额外学位，也可以作为最终学位。该学位也可授予被录取到文学士/文学硕士项目的布朗大学本科生。
论文工作
从第四年开始正式进行。在那一年及随后的年份里，学生每学期都会参加一个特别的研讨会——论文工作坊，在那里他们展示自己的研究并获得教师和同学的反馈。在此期间，他们还会与论文导师及其他论文委员会成员密切合作。
在第五年，学生暂停教学工作，专注于论文研究。这一年里，他们可以选择在其他大学度过一段时间，与有共同兴趣的教师和学生互动。教学责任通常以担任教师课程助教的形式出现，但在第四年和第六年，学生可以申请成为教学助理，这时他们将对本科生课程负全责。此外，还有暑期教学的机会。
课程要求
要从布朗大学获得哲学博士学位，学生必须成功完成一系列课程：1. 预研讨课。所有学生必须在第一学年的第一和第二个学期注册预研讨课。（只有第一年博士生可以参加这门课程。）预研讨课旨在培养对文本进行批判性分析和哲学讨论的能力。预研讨课的工作包括讨论、报告和短文，但通常不包括学期论文。2. 另外十二门课程，其中至少八门必须是研讨会。研讨会是指编号在2000以上的课程或由教师指定为研讨会的课程。只有当课程涉及几个人之间对哲学进行大量讨论时，才会被指定为研讨会。
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