【申请指南】 中美高考区别：中国高中生幸福还是美国高中生幸福（转载）-新东方前途出国

　　从考试内容来看：高考科目分为四部分——语文，数学，英语，文科综合/理科综合，分两天进行(部分地区三天);SAT考试则分为三部分，分别是阅读， 数学及写作，一个上午225分钟全部考完。高考作为全国唯一的入学考试，考察的科目毋庸置疑要比SAT多。但是由于没有一个科学的衡量标准用来比较这两种 考试的难度，我们在此暂不讨论。援引杜克教育《2013年中国SAT年度分析报告》针对高考英语及SAT考试的差别分析，指出“高考英语着力考察英语知 识，而SAT重视语言的实用性”。考察重点不同，文化不同，教育体制不同，这两种考试哪一个更难，对于我这样既参加过高考，也考过SAT的人，也很难做出 判断。只能说，任何考试，尤其是像高考这样的统一考试，都是折磨人，并且需要大量时间精力准备的。

　　中国高中生在高二下半学期就学完全部高中课程，进入高三高考总复习阶段，再经历一模，二模，三模，三次模拟考试之后，走入高考考场。而美国10年级生 就陆续开始报名SAT考试，在美国本土，一年SAT共有七次考试，所在高中就设有考点，学生们通常自己规划考试时间，SAT考多次非常普遍。除SAT，他 们也可以选择ACT考试(具同等效力)。在12年级上，学生们还要自己完成除入学材料递交。为了申请到理想的学校，有些高中生还会报名参加SAT2考 试，AP，IB等课程，增加筹码。而这些是中国高三学生不需要操心的。

　　实际上，从备考时间来看，中美高中生的复习周期差不多都在10个月左右。不同的是，美国的中学老师不会专门为SAT考试服务，SAT考试相对独立于他 们的高中课程，当然，学校也会开设一些SAT的相关辅导课程。而“应试教育”的大环境，使得中国的中学极为重视高考，高考班一般是由学校挑选最有经验的老 师负责 ，非高考科目经常被忽略。

　　高考为人诟病的“一考定终身”，实际上也有其现实的无奈。拿美国高中生申请来说，SAT考试分数只占一部分，在校成绩和表现占一部分，还包括社会实 践，文书写作，推荐信等其他申请材料，最后一并被送入大学招生办审批。单拿推荐信来说，一个背景雄厚，权威人士的推荐信是非常有导向性的，对于很多申请者 来说，可遇不可求，特别是对于成绩相当的候选者。而如果我们将这样的入学申请机制移植到中国，对于一部分人来说，可能增加了一部分竞争力。但是，对于生活 在偏远山区，教学资源极度落后的考生，就破坏了公平原则。所以，如果从中国社会形态出发，探讨这个问题，高考给了这些孩子一次和所有人公平竞争的机会，无 论生活条件，家庭背景与否，只要牢牢地抓住这次机会，高考取得好成绩，他、她就有机会上自己想去的大学。

　　虽然有现实的无奈，但一些问题是迫在眉睫需要解决的。例如，如果我们追踪国内高中三年及进入大学这一个完整时段，就会发现：繁重的高中课业让高中生几 乎来不及谈理想学校，思考未来，选择适合自己的专业，已然迈进大学，专业已经确定，其中一部分学生直到那时，进入了漫长的迷茫期。而国内大学的转专业和转 校都非常麻烦。相比之下，美国高中生从9年级开始，就有丰富的机会参观大学，接触校方。在递交材料过程中，学生又必须根据自己的喜好和能力，确定递交申请 的大学。进入大学第一年，绝大部分学校尚未分配专业，这就留给他们更充足更宝贵的时间避免困惑期，规划未来。因此，笔者建议应该在高中时期，为学生未来的 职业发展进行指导，提供更多了解大学及专业的机会。

　　目前，在全世界170多个国家，大约有七千个SAT考点，SAT考试更具国际化，且近几年国际生参加SAT考试的人数翻倍上涨 。而作为学术能力的水平考试，也是大学用来评价学生能力，发放奖学金的重要标尺，针对SAT的批评也从未间断。SAT数学的难度被认为过低(相当于国内数 学初中难度)，而填空中出现的部分词汇被指过偏，写作方面也被批，“可以通过一段时间的训练，提高到较不错的成绩，因此并不能很好地体现学生真实的写作水 平”。凡是人发明的就都会有漏洞，任何一种考试都不会百分百完美。距离上一次SAT改革，也就是2005年， 十年过去了。2016年，SAT将全面改革，从考察范围，题型，题目难度等方面，新SAT都将与现有SAT考试有所不同。与此同时，国内高考的改革也在不 断深化，高考人数从2008年达到一千万人后，连续五年下降，今年略有反弹，增幅百分之三。相关人员指出，今年的增长原因主要有两点：高中生比例增加;职 业学校的学生参加高考比往年容易。无论是美国高考，还是中国高考，改革都是形势所趋。

　　作为中美两个大国，高考体制的相互借鉴符合发展需要，但也要考虑本国国情。两国高考，不仅仅是一场考试，也是人才培养的重要一部分。如何通过一场考试选拔人才，这值得教育从业者和整个社会的关注。