日本艺术方向——游戏设计（東工芸） 转自新东方前途塾

游戏学科 专业介绍

      “游戏设计”是一门集工学、数学、美学、文学，甚至心理学和文化人类学，具有多种要素的综合性学科。“为了创造一个让每一位玩家都能够享受的游戏，有必要把游戏作为一门学问来认真学习”。以「创造未来的游戏」为主题，本专业旨在培养对“游戏本质”进行科学研究的艺术创作者。

“新时代、新社会，一定要有新游戏”——现在在智能手机和游戏主机上可以尽情享受的数字游戏，担负着如今“游戏”的中心，但这绝对不是永远的“游戏”。游戏设计专业要不断地培养出承担新时代“游戏”核心的创作者。坚持以游戏为研究主基调，掌握相关技术自不必说，与此同时还需要广泛地学习文化和教养等知识。在東工芸的游戏学科教师队伍中，既有从电脑游戏的黎明期开始活跃的先驱者，也有活跃在游戏产业最前线的创作者，多样的教员体系将联合培养新时代的游戏的担当者。为配合每个学生不同的研究志向，学校配备有运动捕捉工作室等最尖端的实验环境，同时囊括「游戏企划」「游戏设计」「游戏程序」三个专业领域的完备课程。

 

 

 

 

2、课程信息

入学東工芸后，学生需根据个人的志向和资质，从「游戏企划」「游戏设计」「游戏程序」三个领域中选择一个领域，进行专业知识和技术的学习。然后，从大二学年开始，学生们可一边活用各自的专业知识技能，一边致力于团队制作，向游戏制作发起挑战！

 

 

「游戏企划」

（本领域可谓是東工芸游戏学科中的一大特色，因此在每年的报考季都非常热门！该领域不仅需要同学有一定的美术功底，同时也要具备较强的策划能力。所以对报考该领域的同学来讲，语言逻辑能力和日语表达能力是非常重要的！）

 

 

置身真实的游戏开发现场，从企划书的制作为基础进行授课教导。为此，要求立志成为企划者的学生必须要具备——从0构思游戏的概念和想法，对游戏剧本和故事等的创造性，以及把以上内容有条理地总结并串连成企划书的逻辑思考力，并且还要有能够强有力地引领制作团队的队伍领导力。在本领域，学生可以在实际参与真实的游戏企划的同时，培养起身为企划者所需要的各种实践能力。

「游戏设计」

（本领域的课程主要涉及游戏美术和角色设计，因此对考生最基础的美术功底有一定要求。同时利用3D技术软件等，通过电脑进行数字端的美术创作也是游戏设计领域的特点之一。）

 

 

在游戏开发的现场，对于游戏设计者而言，具备将企划团队的想法巧妙地融入进游戏中的世界观和主人公的角色设计的能力是必不可少的。本领域，通过素描和角色设计，运动设计，图形设计等的研讨教学，培养学生们对有关基础事物表现的良好捕捉能力。另外，在专业的实践指导下，掌握最尖端的3DCG技术，与此同时追求具备学生自身特点的艺术表现也是本领域的教学特征。

「游戏程序」

（本领域不同于方才二者对艺术创意和美术设计等的要求，而更多的是对于软件开发、程序架构等硬核理工科领域的学习，因此要求考生具备一定的计算机软件使用能力和理科的逻辑思维）

 

 

游戏中有各种各样的软件开发技术，从动画处理和用户界面的组合到使用人工智能算法的组合等……。本领域，将从以上这些有关游戏方向的程序的基础知识进行稳健地学习。另外，与游戏设计领域不同，从编程角度专门学习3DCG等表现技术也是本领域的特征之一。

一年次

对游戏制作来说，从玩家视点到创作者视点的蜕变是不可缺少的。学习游戏设计的基础，进行意识转变的启发。一边接触游戏制作的基础一边从创作者角度开始学习。从“游戏是什么？”的立足点出发，面对作为学问和艺术的游戏，从基础上积累技术。

二年次

企划、设计、程序等各领域的知识荟聚一堂，组建团队进行游戏制作。每个阶段都会进行团队演示，致力于游戏制作活动的实践性。在合力制作游戏作品的过程中，提高交流和发表的能力，为将来做准备。

三年次

提升游戏制作技术的纯度，从更高的角度进行更正式的创作。通过发挥擅长的领域，获得更广泛的见识，谋求作为创作者的成长，充实自身学业。向更高难度的团队制作发起挑战。

四年次

 

根据各自研究室所指定的题目，制作以各指导教师的专业领域为基准的作品和研究论文。获得独特的表现方法和技法，制作成品级水平的作品。将主题和思想融入游戏作品中，以先行一步的表现为目标。通过毕业研究，谋求“个人元素”的确立。

 

 

3、就业情况

 

 

A.毕业去向（游戏制作人、游戏策划人、游戏平面设计师、游戏运营师、游戏程序员……）

B.毕业生主要就职的单位（CAPCOM卡普空株式会社、SEGA世嘉株式会社……）

C.毕业可取得的职业资格和掌握的PC操作技能

 

 

 

 

4、考题范例

 

 

在进入具体考题之前，首先让我们看一下東工芸对于海外留学生报考资格的规定吧！值得注意的是在東工芸的入学考核中规定「合格した場合、必ず入学する人（辞退不可）」意味着如果你拿到合格证书后，则必须入学。因此，这种考试形式合格率较高。

総合型選抜 Ⅰ期・Ⅱ期／社会人特別選抜・帰国生特別選抜 

企画提案型：課題〈企画分野〉

 

 

教师点评：游戏画面在最开始的位置，容易给人留下游戏完成度很高的感觉，这一点给人很好的印象。考题地难点在于游戏的舞台是立体的还是平面的，这一点没有明确地说明。与其罗列项目和规则的说明，不如意识到要展示自己作品中有趣的瞬间。这样游戏企划本身深层次的魅力，更为直接清楚地表现了出来。

総合型選抜 Ⅰ期・Ⅱ期・／社会人特別選抜・帰国生特別選抜

ポートフォリオ型：課題〈デザイン分野〉

教师点评：虽然是以素描为中心刊载的，但是从刊载作品的多样性和作品的数量来看，可以看出是日积月累制作的内容。不仅仅是要刊载作品，还注明着在制作的过程中要注意些什么，以什么为目标进行制作，光看作品不知道的东西都用文字来清楚的呈现了出来，这是值得称赞的一点。

総合型選抜 Ⅰ期・Ⅱ期／社会人特別選抜・帰国生特別選抜 

論述型：課題〈プログラム分野〉

教师点评：从引入到结论，都采用了很自然的逻辑来展开，来总结文章。可以清楚地看到遇到的问题以及解决这些问题的方法。具体且正确的语言叙述使得文章中可以在读者脑中进行立体的想象，这一点获得了很高的评价。此外，毫无违和感地提及自己对于当下以及未来的想法，这一点也很好。

 

 

5、优秀毕业设计

 

 

 

 

（2024東京工芸大学本科生・研究生毕业作品展——游戏学科）

 

 

逢魔ヶ刻（逢魔时刻）

（制作成员：岡本陽彩【组长】、寺林美央、渡邊大地、野崎峻、松島宗平、土田治子、バデル ディーナ、立花聡二郎、石井稜士 ）

作品介绍：

      主人公柊基兰隶属于军队，在收到自己率领的部队被妖异袭击的消息后，奔赴战场。基兰能讨伐妖异拯救部队吗！？

      本作是将“在高速移动的同时进行斩杀突破”做为设计理念的3D动作RPG游戏。希望玩家可以体验到“连续进行高速移动进行连击斩杀”和“来自精准回避的后的反击攻击”的游戏快感。在角色设计上将“制造祸害的妖异”作为对手，玩家需操纵主人公一边高速移动一边连续斩击进行战斗。同时对敌人的攻击进行精准地回避，进行反击等操作。

 

 

不思議な金庫（奇怪的保险柜）

 

（制作成员：清水希倫、櫻井小桃、松山嵩、青木士元）

作品介绍：

      每次打开保险柜都会改变其中内容的解谜向游戏。

      使用带有监视器的保险柜游戏机和游戏内提供的附属物品。

      这是一款将数字和模拟相结合的作品。

 

 

 Lens Adventure（镜片冒险）

（制作成员：徐笑然）

作品介绍：

      这部作品是从我最喜欢的宝莱坞相机中获得灵感的。我想如果拍了照片就那样被印刷，以这样的结构做成游戏说不定能有新的体验，因此制作了这个作品。而且，我认为拍照既是空间的记录，也是瞬间时间的记录。在此基础上，我把“拍照”设计成一种既包括时间又包括空间的魔法，并委托给了游戏主人公——魔法学院的学生塔利亚。这样“照片”不仅可以记录空间，还可以穿越到拍照前的时间点。为了让游戏的气氛更加轻松愉快，故将故事背景设定为“非常喜欢空间魔法的魔女塔利亚偶然来到了海边并要在日落前回到宿舍”。

 

 

 

 

结语

 

本周对東京工芸大学（游戏设计）专业的介绍就到此结束啦！对于今后渴望在游戏行业里施展才华的小伙伴，赴日留学修读“游戏设计”相关专业，相信一定会助力你梦想的早日实现！