你知道什么是美研申请文书中的“断舍离”吗
当然，不同类型的同学我们会采用不同的引导办法，对症下药。这里我主要谈一谈第二类学生，因为他们往往有个在脑海中根深蒂固的误区：写得多，就是写得好。
早在我们信息挖掘系统上线之前，这类同学我就遇到过很多。他们往往学习成绩不错，课外活动和实习经历也比较丰富，有时在学生社团里还担任重要职务，渴望表现自己的愿望非常强烈。在和这类学生头脑风暴的过程中，当我指出，其实并不是所有素材都适合写进美研申请文书时，还有部分同学表现出了意外和沮丧的情绪。这时，我会感觉有必要开启一个新话题，那就是——美研申请文书中的“断舍离”。
首先，有经验的后期老师，会帮助同学们区别素材中的有效信息和无效信息。这是我想说的“断”，也就是把你的素材信息通过比较来做个决断。
我举个例子，一位同学在文书素材里大谈GPA从大一时的全班倒数，跃升为大三的前几名，付出了很多努力和汗水，是全宿舍最早到图书馆和最晚离开图书馆的人，要不要原封原样在美研申请文书里说？其实大可不必，成绩单作为美研申请时必须提交的一份材料，已经能很明确直观地反映出这个转变。
那再比如，一位同学的大学GPA不高，要不要用文书的大量篇幅去强调并不是主观不爱学习，而是有很多客观因素共同影响了他的GPA？这就会有点复杂，小编的建议是依情况行事。如果情况属实，而该同学想要冲刺的是名校，也可以在个人陈述或者optional essay里讲一讲是什么原因导致的。常见的解释会包括家庭重大变故、个人身体疾病等等。
再者，美研申请文书中的适用素材，最好与申请专业密切相关。这是我想说的“舍”，也就是坚决舍弃不相关的次要相关的信息，不要恋恋不舍。
比如，我们申请的是商科专业，那么我们可以在文书中提到的是参加校外公司赞助举办的商业竞赛、在金融证券公司或者银行实习的经历等等。反而，积极做志愿者，或者参加运动会获得单人项目第一，就相对而言，没有那么重要。即使同学们在做志愿者，或者为参加运动会练习这些事情上花费了很多时间，在essay字数有严格上限时，还是应该舍弃掉这些次要信息。
但小编认为需要提醒的是：不同专业的侧重点不同。如果一个同学申请的是文科专业，比如社会工作或者公共管理，那么志愿者或者运动会比赛就有可能成为这位同学的文书重点，因为这两个专业和商科申请人应该强调的能力素质模型是不一样的。
最后，如果我们成功地做到了“断”和“舍”，接下来我们就要尝试更高境界的“离”。这里的“离”我想做两层含义讲解。
第一层，简历和个人陈述或者essay虽都作为申请材料的一部分，但彼此有分别，所以提交给同个学校的申请文书，简历和个人陈述、简历和essay重复内容的比例建议不要太高。假如我们在简历里把一段实习技术层面的东西已经写得很详细了，到了个人陈述，更多关注的可能就应该是实习教会我们的其他内容，可以是沟通能力，可以是与他人合作的能力，也可以是对我们在研究生阶段课题的启发。
第二层，文书的立意应该在素材的基础上有所提升，而不仅仅是还原事实。我还是举志愿者的经历为例，当事人在做志愿者活动时，具体帮助了多少人、累计做志愿者多少小时，这些是客观数据；取得了什么成绩、获得了志愿者组织的什么奖励，这些也是我们客观得到的结果。那么在此之上，我们还应该再想一想：帮助的是什么群体？这类群体面临的最大困境是什么，是政府政策方面的，还是社会意识方面的？结合研究生的专业学习，未来我们还可以做些什么？立足于数据和事实之上，还有自己全面的分析和创新的思考，这才是招生委员会想要看到的理想文书。
