根据经合组织的报告，2005年至2014年间，韩国投入巨资，公共支出在教育方面的比例增加了10个百分点，其中小学，中学和大学教育支出增加。重点是科学和技术科目。 韩国在工程，制造业和建筑业中的毕业生和新进入大学的比例远高于经合组织的平均水平。
加拿大名列第二，25-34岁的人中有61％持有高等教育资格。 尽管如此，经济合作与发展组织的统计数据显示，尽管该国拥有大量受过高等教育的成年人，但很少有人继续获得学士学位。
名单上排名第三的是日本，尽管费用很高，但日本在高等教育方面的比例很高。 在高等教育方面，教育机构总支出中只有34％来自公共资源，而经合组织国家的平均支出为70％。
立陶宛名列第四。 由于高等教育机构的支出扩大到超过经合组织的平均水平，过去15年来高等教育获得率大幅提高。
根据经合组织的数据，排在第五位的是英国，其在初等教育和高等教育中的比例最高。 除了高于平均水平的公共支出外，很大一部分资金来自私人来源。
在考虑到25至64岁的人口时，加拿大名列榜首，其次是日本，以色列和韩国。
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根据经合组织的报告，2005年至2014年间，韩国投入巨资，公共支出在教育方面的比例增加了10个百分点，其中小学，中学和大学教育支出增加。重点是科学和技术科目。 韩国在工程，制造业和建筑业中的毕业生和新进入大学的比例远高于经合组织的平均水平。
加拿大名列第二，25-34岁的人中有61％持有高等教育资格。 尽管如此，经济合作与发展组织的统计数据显示，尽管该国拥有大量受过高等教育的成年人，但很少有人继续获得学士学位。
名单上排名第三的是日本，尽管费用很高，但日本在高等教育方面的比例很高。 在高等教育方面，教育机构总支出中只有34％来自公共资源，而经合组织国家的平均支出为70％。
立陶宛名列第四。 由于高等教育机构的支出扩大到超过经合组织的平均水平，过去15年来高等教育获得率大幅提高。
根据经合组织的数据，排在第五位的是英国，其在初等教育和高等教育中的比例最高。 除了高于平均水平的公共支出外，很大一部分资金来自私人来源。
在考虑到25至64岁的人口时，加拿大名列榜首，其次是日本，以色列和韩国。
稍后会有顾问老师反馈评估结果
