《纽约时报》深度剖析:美国大学如何定义未来成功者?
美国大学到底用什么样的标准招生?
相信每个计划留学美国的家庭都绕不开这个问题。是竞赛多?活动丰富?还是标化成绩?抑或是面试表现?关于申请的许多内容都不免和美国大学的招生标准挂勾,由于和中国院校的招生习惯存在着巨大差异,对于中国家庭来说,这些条条框框也让每个学生和家长头疼不已。
成绩是王道:它可不仅仅是一个分数
学校,尤其是顶尖学校,在录取时都希望招收到优秀的学生。
但是,如何定义“优秀”?在面对海量的申请时,成绩是最节省选择成本的筛选标准。虽然无法反映一切,但是成绩单上的一连串数字,实际上首先能反映了学生很多优点,比如聪明,刻苦,自律等等。
但是,成绩虽然可以说明很多问题,但毕竟不能直接和“优秀”划等号。
优秀本身就很难定义。有的人自控力强,对自己严格要求,工作效率高,是完美的执行者。但是也有人虽然平时十分懒散,“重度”拖延症,但是一旦开始工作,却也可以完成得尽善尽美,让人赞叹。人的性格本身就极具多元化,试图用单一的标准去筛选多样的学生,本身存在的不合理性。这就是为什么很多美国大学除了成绩以外,会希望学生提交其他内容的材料。
总体而言,成绩虽然不是唯一标准,但是依然很重要。例如在最新的CA报告中显示,越来越多的申请者选择递交自己的标化成绩。尽管美国院校对于成绩的两面性在不断的反思和调整,但是作为申请者,切不可因此而放松对于成绩的重视。因为无论怎样,高分成绩都是一个绝对的加分点,何况,即便大学哪一天真的降低分数的绝对要求,而申请者之间的激烈的竞争依然会造成成绩的“内卷”。
公平和歧视一线之隔:多元化和公平如何取舍
但是,虽然说这个政策说是造福所有人,但对于亚裔学生却不一定。原因很简单,在美国的教育文化下,亚裔在考试成绩上的优势几乎成了一个共识。然而因为每个学校不单纯用成绩为标准招生,而是每个种族群体都需要占到一定比例。
这就意味着,不同种族间的录取标准会存在隐形差别。在同一个学校招生时,中国学生间的竞争可能达到平均分92,而另外一个别的种族的学生也许平均分82就进去了,而原因不是因为这个中国学生不够优秀,而是因为这个学生能够招生的中国学生有限。那这到底是对这个学生的歧视,还是对另一个学生的公平呢?
父母影响孩子:书香门第也是优势
同时,很多大学也表示,学生家庭的财务状况也是他们会做考虑的地方,当然,不会成为决定性因素,只是会做参考。不过,这依然会对很多家庭条件不是非常优越的孩子造成不公。
大学招的是一个人,不是一张纸
在一些院校的官网上,会列出来他们对录取学生的期待,比如好奇心,要有对生活的热情,对于社区的贡献、领导力等等。这些品质显然无法通过短暂的面试或者几份成绩单展现出来。学校会通过学生提供的文书、个人陈述简历等,甚至利用网络,搜索学生参加的活动和比赛,来判断学生是否具备相关的品质。近年来,部分中国院校录取时也逐渐关注到这一维度的录取标准。
同时,很多学校现在尝试申请文件形式多样化,比如允许学生上传视频,音频,图片等各类文件,来展示自己的个性和特点。甚至有些学校,会要求很多申请者一起来到学校,共同完成一个作业或者任务,观察申请者在合作中的表现,他们的领导力,沟通能力,团队协作能力等。
纽约时报的这篇文章指出,大学用越来越多元化的方式招生值得欣赏,但是对于成绩和族裔还有父母教育背景的要求,则保留意见。而对于学生,无论要求如何变化,一个优异的成绩,一个丰富的活动背景,以及成为一名有想法、有趣的人,都将帮助中国学生敲开美国院校的大门。