背单词最重要！但耗时长、背完忘、不会用，怎么办？【转载】

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分类：: 留学新闻

2018-10-25

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一说到死记硬背，各位家长脑海中显现的场景往往是，孩子捧着一本厚厚的词汇书，百无聊赖地坐在书桌前盯着书看一两个小时，或者抄写单词，一个单词抄 10 遍，背单词效率低，背完又会忘。孩子也觉得获得感低，总对背单词抵触，提不起兴致。但这背后真正的原因是没有掌握死记硬背的正确方法。

　　因此，为解决孩子背单词过程中的困惑，笔者为各位家长介绍单词死记硬背的正确操作步骤，共分以下 3 个阶段，每个阶段都有各自的侧重点，循序渐进，相辅相成。

阶段1：“独上高楼，望尽天涯路”

　　这一阶段背单词的目的就是迅速扩大词汇量，要多见。对于单词的掌握只需浅尝辄止，看到英文能够正确读出，且迅速说出一个中文意思即可。不要贪多，不要因为想把全部释义、拼写、固定搭配都背下来，而增加记忆的负担，耗费时间，最后背完还是会忘。

　　方法名称：高频反复+实时检测

筛生词并标注

　　背词前一定要先自测，遮挡中文，看英文说汉译，标注自己不会的单词，突出重点，剔除自己的已经掌握的词，避免时间无谓的消耗。

　　标注不会的单词

确认词音、选一个释义、读三遍

　　把标注的生词按照一遍英文，一遍中文的方式读三遍，过程中要先确认词音，然后只选词汇书中第一个中文释义及其词性，进行朗读，直到读完全部标注的生词。注意，单词一定要边读边背，读单词能够强化记忆，且正确的读音对于托福听力和口语至关重要。

　　标注的单词读三遍

循环检测

　　读完三遍后，遮挡中文释义，看着英文，检测对于标记生词的掌握情况。检测后，依然不会的词，要在该词前再加一个标记，进一步筛选，按照上面所说的“读三遍”法，强化双标记单词的记忆。

　　继续标注生词

　　总之，每次读完三遍后，都要检测，筛选出没有掌握的单词，下一轮着重背诵，直到全部掌握。这样能够让每次背诵重点突出，且不断检测，有挑战性，提升了背单词的效率。

总测

　　所有标记的生词放在一起，整体检测一遍，能够强化记忆，也可以捡漏，把第三步中背得不够扎实的单词再巩固一遍。

复习

　　第二天背当天单词任务前，要先把前一天标注的生词再检测一遍，筛选出依然不会的单词，并把这部分单词和当天要背的生词放在一起背诵。每周六／周日，对一周背过的全部有标记的生词进行自测，以便筛选出没有掌握的词，着重背诵。

一书三遍

　　一本词汇书背完第一遍后，不要直接跳到下一本词汇书，例如背完四级后，不要马上背红宝，而是要将四级词汇复习两遍。第一遍复习在原有释义的基础上，可多掌握几个中文释义；第二遍复习时可以背诵单词的拼写，或重要的短语／固定搭配。

阶段2：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”

　　这一阶段背单词的目的，是为了对单词的释义有更为深层、全面而精准的认知，以便更好地理解阅读的文章，或将该词用到口语和写作中。切记，不要贪多，每天在当天所背的生词中，只选一个词进行深入学习，重点在于学习单词的英文释义，明白单词真正的含义及其使用的场景。一般选择一词多义、抽象名词、常用动词、常用副词或情感类形容词。

　　方法名称：看词典学英文释义

　　比如：下图中 solitary，红宝书上的释义是“孤独的，单独的”。而在《牛津高阶英汉词典》中，它的英文释义是：

　　1）done alone；without other people（不跟别人一块，一个人做某事）

　　2）（of a person or an animal）enjoy being alone；frequently spending time alone （人或动物喜欢独处的）

　　3）（of person，thing or place）alone，with no other people or things around （身边没人的，一个人的）

　　首先确定一个单词

　　看词典学英文释义

　　所以当我们在阅读中如果看到 solitary 这个词，比如在《呼啸山庄》这本书的第一章第一段，“I have just returned from a visit to my landlord—the solitary neighbor that I shall be troubled with”，如果只背词汇书上的含义，这句话的翻译是“我刚去拜访了我的房东——就是那位后来让我伤透脑筋的孤独的邻居”。但如果掌握了英文释义，这句话更确切的翻译是“我刚去拜访了我的房东——就是那位后来让我伤透脑筋的孤僻的或平日一个人住的邻居”，这更能体现出主人公 Mr Heathcliff 的生活状态及性格特征。

　　在文章中加深单词记忆

阶段3：“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”

　　这一阶段的目标就是在语境之下多接触自己已经背过的单词，这样一方面能够加强对单词的记忆，见得多了自然背得更加扎实，另一方面也能提升对单词掌握的灵活性，学会根据上下文的语境和情景去变换词义，使其更加符合上下文，进一步提升阅读理解能力。

　　方法名称：大量阅读课外读物

　　比如：stir 这个单词，在红宝书中的意思是“搅拌、煽动”。但如果放在《呼啸山庄》第一段的这句话中“In all England, I do not believe that I could have fixed on a situation so completely removed from the stir of society”，应当翻译成“在整个英格兰境内，我不信我还能找到一个这般与尘嚣隔绝的地方了”，所以 stir 在这里要把它“搅拌、煽动”的词义，根据上下文调整为“喧嚣、躁动”这种含义，让达意更加明确。