很多升入普高的孩子，现在也有在考虑未来出国读书，但真正经过各方面的咨询之后，会发现一个问题，就是中国的高考生，如果用高考成绩去申请世界范围内的本科，不会太有优势，一来高考分数不是全球范围内本科都认可，二来，虽然咱们国内高中的课程基础学科的学习程度很高，知识点扎实，但对比国外的高中课程体系还有很多学术差异，我个人觉得最大的差别是国内高考制度强调是的木桶原理，补足个人短板，要求每个科目都要好，而国外的高中课程体系强调的是合作效应和个人长处的最大化，短板由团队合作来补足，在自己擅长的领域做到最好。今天以AP课程为例，给大家介绍一下国际高中的课程体系对于申请亚洲名校的优势。
AP是Advanced Placement的缩写，AP科目内容比一般高中科目内容更复杂和详细，更接近
美国大学本科的授课内容和要求，在高中阶段修读一定数
量的AP科目有助于让学生向招生官展示自己与申请专业相符合的学习经历，以及自己的学术能力。 普通高中学分课的GPA满分是4.0分，AP学分课的满分是5.0分。修读AP学分课后，大部分学生平均每门AP学分课成绩都可以增加GPA分值0.1分左右。那些选修AP学分课较多，成绩优秀的学生可以快速大幅度地提升自己的GPA，从而在大学招生中取得较大的竞争优势，尤其对于申请亚洲名校大学而言起到极其关键的作用。因此，AP级别学分课对提升学生GPA成绩以及学术背景上的效率极高。
普通高中在读的学生：
没有国际化课程的背景，普高的成绩单含金量低，推荐信含金量比较低，GPA无法过4.0，脱产因各种原因无法拿到高中毕业证。
国际高中在读的学生：
学校的GPA不理想，学校开设的AP课程不受认证，开设的AP偏向理科方向，学校的AP老师经验不足，国际班学籍问题影响毕业。
苏黎世联邦理工学院：有AP考试成绩，可以减免极其复杂的入学考试要求
阿姆斯特丹大学:至少4门3-5分的AP考试成绩
马来西亚马来亚大学:GPA成绩要3.0以上
香港大学录取要求：香港的大学普遍要求都是: 3门AP，至少3或4分以上，可免考SAT2
日本大学：英文授课项目提前修读AP课程可以免考sat2，日文授课项目可以证明学生学习能力，和英文能力，专业指向性强，教授认可度高，可以帮助学生在校内考中脱颖而出。
无时间限制：无论是课余还是周末，上课的时间和每次的课时数量，均根据学生的学习时间规划，非常适合准备申请中的传统高中在读学生利用课余时间进行科目学习提升GPA以及学科能力拓展。由于坚持1对1及超小班教学，开课时间灵活，不受传统学校春秋两季开学时间的限制。
无地域限制：使用专业在线教学软件进行在线教学，打破现有教育的聚集效应的束缚。不论学生在哪个国家，哪个城市，哪个地区都可享受由资深全球一线导师带来的纯正美国高中项目。家长不用再担心因为追求更优质教育资源带来的亲子分离，学生在异国他乡的安全问题，留学带来的高额机会成本等问题。让学生可以，足不出户享受最佳国际教育。
无语言限制：
任课导师具备多年的中美高中教学授课经验，深知中国学生在学习海外国际项目时的痛点以及学习需求，因材施教调整学习方法。针对不同英语水平的学生，我们提供优质师资的双语教学，根据学生的语言基础来调配中英两种语言在授课时的使用比例。让学生对相应学科的知识点掌握更扎实的同时帮助学生逐渐适应纯英文教学，更好地与美国本科教育衔接。
学生们可以通过修读完整的6门AP课程，就可以拿到美国高中毕业证，以国际高中生身份申请世界名校 ，
学生也可以通过修读三门AP课程，来获得申请世界名校时的软性背景的加分，
也可以通过AP课程提前的修读，缩小学术差异，帮助孩子更好过度海外的学术课程。更加容易在本科一年级获得高GPA.为孩子申请更高排名的研究生做打算。
提前做好准备，迎接一切到来的机会。
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