出于对安全等因素的考虑，无数学子最终选择到寄宿中学进修，但对于走读美高的寄宿家庭生活，你真的没有一丝好奇吗？寄宿家庭相比住校是否真的那么不便？这期我们就来一起揭秘真实美国寄宿家庭生活，挖掘其中独一 无二的优势吧~
01.概念科普
首先，大家需要知道走读学校一般并不会为学生提供住宿场所，未满18岁的学生会通过学校或住家机构找到寄宿家庭成为自己的监护人并提供住所。寄宿家庭通常由当地家庭担任，成员包括寄宿家庭父母及兄弟姐妹，是一个能够提供温馨氛围的港湾，幸运的话，还有可能和所在寄宿家庭中的兄弟姐妹在同一所学校上学。
这样的环境乍一看无疑是英语及文化学习的最 佳场所，但现实情况往往复杂多变，由于种种误会对学生造成困扰的例子也不胜枚举，寄宿家庭到底是绝佳的学习场所还是麻烦高发地，要怎样在其中生活得如鱼得水呢？小编在就读美高时刚好选择了寄宿家庭的生活，接下来就让我们一起探究其中的奥秘吧~
02 对学生的整体影响
语言的快速学习需要在尽可能原生的场景中进行大量的输入（听、读）、输出（说、写）练习已是众所周知的常识，这也是无数留学生选择出国的主要原因之一。在一项针对留学生的调查中，研究人员表示无论通过开放式写作还是个人采访的调查形式，学生们都会将提升语言能力作为留学的一项重点目标（Knight & Schmidt-Rinehart, 2010）。
寄宿家庭生活可以提供的机会与此非常吻合，世界范围的文化及语言学者已对寄宿家庭经历能够带来的优势作出了深入的研究及分析。
综合来讲，寄宿家庭的优势在于能够提供：
（1）更多利用目标语言交流的高价值互动机会；
（2）最近发展区内的语言学习经历；
（3）与文化背景深度连接的语言学习过程；
（4）基于寄宿家庭成员产生的社会关系（Çakır, 2021）。
在抵达异国他乡的初期，留学生们通常并不能够快速结交到太多本地好友，此时，在寄宿家庭中留学生会相对更容易在生活上的互动机会中体验到本土化的语言表达方式及特殊的文化场景。因此，对于大多数的学生来说，寄宿家庭能够将海外“求学”经历升华为海外“生活”经历（Schmidt-Rinehart & Knight, 2004）。
03 生活场景解析
寄宿家庭所能提供的众多生活场景中，晚饭时光的作用尤为显著。法国学者们在对留学生的研究中发现，相比任何其余本地小组，留学生会花费更长的时间与寄宿家庭进行互动，其中晚餐餐桌是互动交流的“第一线”（Diao et al., 2011）。更为早期的语言研究中也指出，晚餐是认知社会化发展的“源头”。加州大学洛杉矶分校教授Ochs和同事Taylor（1992）在对南加州中产阶级家庭晚餐时光交流内容的分析中发现，晚餐时光的交流往往包含复杂且富有协作性的问题解决表述方式，其中的要素包括观点挑战、观点保护、及道德立场的修正。
更多家庭内生活场景如茶歇、看电视、玩桌游、处理生活杂务，及家庭外生活场景如购物、去餐厅吃饭、参与音乐会或聚会、体育运动、接送过程、甚至参与婚礼，都可以为留学生带来不小的文化及语言学习帮助。在由亚利桑那大学学者进行的研究中指出，通过以上各类生活场景，留学生几乎可接触到全部寄宿家庭成员的社交网络（Shiri, 2015）。
上述表格为对73名留学生进行寄宿家庭相关调查问卷得出的结果，其中不难注意到70%以上的留学生为寄宿家庭对融入本地社区及文化的帮助相关项给出了“非常认同”的评价。
当留学生在各生活场景中与本土语言使用者进行交流时，将会有更多机会接触到其运用与面部表情及音调甚至动作相关的特殊方式进行表达的情况。而此类情况正是帮助学生发展生存性语言技能、弥补语言差距的绝佳机会（Çakır, 2021）。
经过大量的场景接触，学生将提高对本土文化的了解，加深对自身文化背景及信仰的批判性思考，降低与本地人交流的焦虑感，从而更易开启跳出“必要场景”外的对话（Cadd, 2012），最终发展出一种能够在更加智慧的层次与本地人进行深入且富有意义的对话的自信感，而不只受限于课堂上的学习（Çakır, 2021）。
此外，对于低龄留学经历所产生的长期影响的研究中指出，高中阶段的留学经历能够显著降低学生的种族中心主义思维，并增加其国际化、全球化思维。文化包容度、对他国的尊重度、文化相对主义意识、对和平协作的期望、与外国人交流的期望、对国际事务的兴趣、及社会或政治活动参与度也将受到正向影响（Bachner & Zeutschel, 2009）。
04个人经历回溯
细细思考，上述研究所得出的寄宿家庭相关优势其实在小编的高中生活中也都有所体现。最初到达纽约州时，其实与校内同学并不会进行非常深度的交流，在校交流的内容大多会被课堂主题和休息时长所限制。此时每天晚上回到寄宿家庭后的晚餐时光就显得尤为重要。
在晚餐时，寄宿家庭的妈妈会为全家人做好饭，之后全家会坐在一起享用并交流每天发生的各类事件。最开始由于自身并不太流畅的口语，小编确实会表现得较为腼腆，但日日如此的过程和可口的美食令小编逐渐打开了心扉，也开始加入讨论自己的生活感受。
晚饭时光后，一般和寄宿家庭的父亲一起健身，或是和全家一起看电视。此外，周末的时光会更加丰富，全家会一起进行登山、采摘、烧烤、购物、做卫生、及为家庭成员的比赛助威等活动，甚至会一起去看望家中的长辈或参与亲戚、同学的聚会。
回想一下，其实在进行这些活动的过程中，小编几乎与寄宿家庭的亲戚、朋友、邻居全部见过至少一面。由于见面次数较多，于家中长辈及邻居和他们的孩子会更加熟悉，闲暇时光的下午至会带着邻居的弟弟妹妹们一起在社区内玩耍，这些无形之中发展起来的社会关系其实为小编后续社区服务工作的顺利进行做好了铺垫。
在大量接触寄宿家庭亲朋好友的过程中，总会一起谈论到的问题就是如“在中国你们的生活是怎样呢？”这类对不同文化的好奇性提问。在讨论的过程中并没有感受到敌意或歧视，反而在小编分享了自己在中国的经历后，会听到对方分享美国的做法，进而激发双方对两国文化更加深度的理解。
整个日常交谈过程使我对于自身有些蹩脚的口语也慢慢放松了下来，通过观察、学习他人本地化的语调、表情和肢体表达渐渐融入了本地的生活之中，在学校与同学的关系也变得更加融洽。
