董宇辉：知识容易还给老师，这3点才是核心能力，家长越早知道越好……-新东方前途出国

一次公开课上，董宇辉谈起一个网络热梗。生活中出现一些费解的事，小学生说“哇，好神奇”，中学生分析这是什么什么原理，而大学生惊呼“哎呀，闹鬼了”。虽是段子，但董宇辉提醒大家：“发现没，我们很多人知识的最，好的，就在十七八岁。更准确地说，是高考的7号、8号。那一天，我们上知天文下知地理，可仅仅几年后，怕是逛菜市场都要拿计算器。”这说明了什么？说明知识很容易还给老师，相比之下，学习的能力、习惯、愿景更重要。能不能保持学习的后劲，有没有养成求知的习惯，才是拉开人与人差距的分水岭。

学习的能力

你家孩子有没有这种情况？老师布置的作业，不管是单词写十遍，还是卷子做三套，都能按时完成。可一到阶段测试，知识要点忘个七七八八，结果也时常令人失望。你说他不努力吧，他天天用功到深夜，你说他笨吧，很多难题一点拨就会。为什么会这样，根源就在于孩子的学习都停留在表面。背单词求快不求稳，过几天就忘；做题不求甚解，只知道套公式；写作文用模板，根本不会构思……也就是说，孩子只是机械地吸收知识点，完全没有深入下去。考试时，如果试题是孩子练过无数次的那还行，一旦遇到变形题、转化题就傻了眼。就像董宇辉说的，没有学习力，掌握再多的知识点也有不够用的那一天。那我们应如何培养孩子的学习力呢，不妨从以下四个方面进行引导：①专注力李玫瑾教授说过：决定孩子未来的不是智力，而是注意力。不管学什么，只有做到最，好的的投入，才能进入一种物我两忘的沉浸状态。不要来回催促，给孩子一个安静的环境，让他们聚精会神，心无旁骛。只有这样，孩子们才可能在学习中感受到心流，提高学习效率。②内驱力心理学家阿德勒提出过一个概念，叫课题分离。意思是，人要分清“别人的事”和“我的事”。很多孩子之所以敷衍，就在于他一直认为学习是父母的事。只有让孩子明白，他的所有努力都是为了自己，才能激活他们的学习动力。一旦发自内心地想学习，人就会主动寻找方法、不断探索。③自控力我们经常教育孩子说：自律的人生才自由，自律的程度决定人生的高度，自律和不自律差的是整个人生……道理说了一大堆，可孩子们呢，做起事来仍是拖延，学起习来照样犯懒。其实，说再多都不如教会孩子做学习规划，要事为先娱乐放后，养成时间意识。只有具备了自控力，孩子们才能在漫长的求学生涯中耐得住寂寞，抵得住诱惑，受得住辛苦。④思考力脑科学专家周岭，分享过一张图片，揭露思考的重要性。在学习的初始阶段，擅长熬夜苦学的孩子，的确能名列前茅。但不久后，他们就会到一个临界点，被善于思考的学生反超。学习过程中，一定不能用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰。看到一段课文展开逻辑思考，分析因果链条；做会一道习题，也要深究原理融会贯通。只有善于思考、勤于动脑，才不会被苦学磨光热情，在学习上后劲充足。

学习的习惯