卡内基梅隆大学offer到！GPA和标化都不达标，是哪些亮点“闪”到招生官了？
这是今天案例中学生的终极目标。拥有海外交换背景，发表过SCI文章，专业是材料物理、纳米科学，这好像从头开始就是一个精英计划？
其实不是。卡内基梅隆大学平均录取分数：GPA3.5，托福100，GRE320，学生没有一个可以达标。究竟学生有哪些熠熠生辉的闪光点，让综排25名的美国名校，卡内基梅隆大学降低标准发放录取呢？
一、争分夺秒找到问题，弥补薄弱环节
和学生的第一次见面是去年8月，在此之前学生和家长对比了很多家机构，也分别让每家机构给出了规划方案和选校方案，学生的家长也是高知人群，都是大学的教授，并且申请诉求很明确，就是要名校，也要尝试博士申请。经过千挑万选最终选择和新东方前途的导师团队见面详谈。那是学生大三暑假的最后两天，第二天学生就要返回加拿大滑铁卢上学，给团队老师预留的见面时间也就仅仅1-2个小时。
当时导师团队面临的问题也有不少：正值学生大三暑假，临近申请只有不到5个月的时间。学生的托福和GRE成绩都没有，时间紧，任务重。雪上加霜的是，学生大学期间的GPA成绩呈现下滑趋势，这是研究生申请阶段比较致命的情况，尤其大三、大四以主修专业课为主，美国研究生申请很看重专业课的成绩。另外，海外交换成绩不高，也会有双重影响，会让招生官考虑学生能否适应海外学习环境。
老师经过详细询问，逐一排查帮助学生分析为什么在滑铁卢大学的GPA会有下降，而后发现学生的学习思维模式存在一定的问题。学生认为自己好好学就可以了，不需要借助学校AD和老师的力量，甚至学校的AD约学生面谈，了解一下为什么成绩一直在下降，学生认为没有什么用就没有去和老师谈。很多在学校期间的细节导致整个成绩下滑，另外学生的选课也对研究生的申请有一定的影响。
在学生的软性背景中，最大的闪光点是有一篇SCI的文章，自己也是第三作者，这是很多本科生很难做到的事情，但整个大学期间的科研背景除了一篇文章和一个大创比赛之外，缺少其他科研内容，比较单一。刚开始的时候学生非常慌乱，不知道从何开始准备，没有自信，甚至有了延期申请的打算。马上进入申请季，学生既要准备期末考，提高GPA，又要准备托福和GRE，心理压力很大。
二、有条不紊解决问题，充分展示闪光点
团队老师帮学生详细梳理了背景之后，发现学生的语言能力非常突出，结合这一点帮助学生了解托福和GRE准备的本质和要点，也让学生对自己接下来的标化考试有了底气。老师为学生制定了详细的托福学习计划，涵盖学习方法、学习资料和学习任务量的要求等。并且紧盯着学生提前把考位报好，做好了短期内快速出分的打算。
做好整体规划的同时，也紧盯每一个细节工作。冲分阶段，学生有了一定的知识储备后，建议学生考前在线上的强化班学习答题技巧和方法。老师一方面根据新东方前途录取的大数据库，精准对标，同时根据学校托福和绩点的最低要求，合理选定冲刺院校目标。最后利用2个月的复习时间把托福刷到90+，开始GRE备考2个月刷到310+。
GPA方面，老师建议学生合理利用滑铁卢学校资源，全力提高大四GPA。和任课老师多建立联系，不懂的学习问题及时和老师或者身边的学霸同学沟通。优先选择对申请有用的专业课，避免扎堆选难度高的专业课。经过精心的选课，以及一些提高GPA的技巧，在滑铁卢两年的GPA从开始的70分，成功提高到了74分，大四上学期GPA达到了88分。
最困难的问题是学生面临即将到来的申请，还在刷分导致心理非常焦虑。老师不仅在规划方案和学习细节上给予帮助，也积极和学生沟通，为学生做情绪疏解，引导正向的心理和学习状态，为学生加油打气。
三、文书有的放矢，贴合目标专业
后期老师马腾老师毕业于卡内基梅隆大学材料专业，不仅申请经验丰富，并有多年美国的学习经历加持，收获了多枚卡梅硕士的录取！堪称导师团队的“卡梅小王子”，也为学生寻找校内科研资源给予了非常多的指导和帮助。
学生本科是2+2项目，后两年在加拿大滑铁卢大学。所以在简历和个人陈述里都重点体现了海外学习的经历，相同教育体系下的经历认可度更高。文书框架的搭建过程中，充分体现了学生的专业能力和学习能力。
学生当时在滑铁卢大学读大四，即将开始做毕业设计。但是学生当时对这个工作有点茫然，不知道从哪些方向入手更合适。马腾老师根据学生以往的经历，和学生沟通之后，建议她考虑纳米方向去联系教授，跟学生之前的研究项目更匹配。解决这个问题后，不仅让学生与毕业设计导师快速建立了联系，同时也快速丰富了学生的学术科研经历。在文书中通过一系列细微但带有专业背景的经历，塑造了学生在专业领域内探索的形象。
学生两段已经完成的专业相关科研项目，其中一段发表了SCI文章，在个人陈述里着重体现了这两段经历，包括学生主要负责的任务，遇到的问题及解决方法，以及最后的收获和感悟。同时提及了目前正在滑铁卢大学进行的毕设，充分体现学生的科研能力，与目标专业的要求十分切合。
四、正值申请季，对中国学生的申请建议
申请规划一定要赶早不赶晚，大一大二是打基础的绝佳时间，以上案例中的学生也是在大一大二就开始了科研及论文工作，在软硬背景都有准备的基础上，大三才可以再上一个新的台阶。尤其避免整个规划节奏滞后！
大三阶段，其他学生已经在软性背景上开启拔高模式了，还有些学生才开始准备托福和G类考试，这样不仅整体上会被竞争对手落下，而且在临近申请时会造成一定程度上的心理压力。在时间安排上，也会和大三的专业课压力产生冲突。总结下来，早规划早申请，永远都是拿到名校的制胜法宝！
关于卡内基·梅隆大学
卡内基·梅隆大学（Carnegie Mellon University），简称CMU，坐落在美国宾夕法尼亚州的匹兹堡，是一所拥有13,600名在校学生和1,423名教职及科研人员的世界著名学府。该校拥有享誉全球的计算机学院、工学院和戏剧学院，其艺术学院，商学院以及公共管理学院等也都在全美名列前茅。截至2019年3月，学校教职员和毕业生中共有13位图灵奖得主、20位诺贝尔奖得主、9位奥斯卡金像奖得主、114位艾美奖得主。
2020年泰晤士高等教育世界大学排名第27位，QS世界大学排名第48位。2019年福布斯美国大学排行榜位列第37位。2018年QS世界大学排名中，其计算机与信息系统学排名世界第3，统计与运筹排名第8，数学第16，电子工程排名第18。其量化金融项目（MSCF）常年在全美名列前3。
