【案例分享】合理规划助力藤校录取_李冬的博客-新东方前途出国

在语言备考上，当时学生听说读写的成绩比较平均，且口语单项相对较弱，这也是中国学生的通病，针对托福目标分数100分，我们进行了任务的拆分，在阅读和听力这两个单项上，要求学生有所突破，口语达到20分的最低标准，写作保持23-25分的水平，在日常的学习沟通中，根据学生平时学习中发现的问题，有针对性的给学生一些对应的辅导资料，另外，学生特别薄弱的口语单项，也报名了托福的口语班由专业的托福口语老师进行指导。两个月之后学生参加了第二次托福考试，这次取得了89分的成绩，且阅读、口语和写作单项都有提升，但因为平时学校专业课压力较大，所以听力的板块没有做到我们要求的练习时长，这次考试听力发挥相对较差，此时的时间进度已经接近寒假，于是我们调整了备考的策略，提前进入了GRE的备考，初期主要以GRE单词为主，在有一定的单词量之后，在寒假期间进行了GRE的集中训练。期间学生因为专业课学习爱以及背景提升所需时间较长，所以一直到大四上学期9月份选校的环节，学生的托福成绩暂时只有95分，GRE为321分，对于常春藤院校的申请显然有点不太够，所以我们在选校的环节，保留了部分虽然没有达到语言要求的院校，学生继续刷托福成绩，终于在11月份考出了托福100分的成绩。

在背景提升上，跟学生了解到学校这边基本上没有什么可以参与的科研项目，所以，大三上学期建议学生递交了加州大学伯克利分校的暑校项目申请并顺利拿到录取，学生大三暑假去UCB交换期间也取得了3.85的好成绩。与此同时，学生在我们建议下报名了新东方这边寒假的知名研究院科研项目，该项目总时长一个月以内，需要去北京参加一个科研的集训，集训的导师来自中科院这边，且集训结束之后，需要学生自行撰写一份科研报告，导师会根据学生项目期间的表现给学生出具个性化的推荐信，这份推荐信在申请的过程中，也给学生提供了不小的助力。除此之外，我们鼓励学生积极跟学校的导师沟通，寻找校内科研，在学生诚恳的沟通下，终于在申请之前，补充了学校这边EE的科研经历。

在选校方案上，之前我们有提到过，学生在选校阶段，虽然托福没有达到100分，但通过我对学生的了解，认为学生拿下100分不成问题，所以在选校的环节，我们进行了大胆的尝试，按照托福100分的标准来给学生进行了选校，冲击学生心仪的常春藤院校，并且，为了提高申请的效率，在学生还在刷托福分数的同时，由文案老师根据学生的选校方案，进行文书的润色包装，功夫不负有心人，在共同的努力下，学生也非常给力的刷出了托福100分的成绩，我们第一时间完成了申请的递交。在疫情期间，我们收到了第一个哥伦比亚大学的录取通知书，从电话里学生雀跃的状态，我能感受到他的欣喜，也希望该同学学业顺利。

最后，还是有一个小小的提醒，美国研究生申请需要学生从硬实力和软实力两个方面做提升，有留学打算的同学还是尽早规划，千万不要临近申请季玩一把心跳。