教育学专业设置大致如下：
a. 管理类（包括leadership in education, educational administration， Urban Schooling）
主要研究学校、教育类型机构以及非盈利组织的管理，认识教育系统及其政策，提升管理者的认识水平以及管理能力。
申请者需要有学士学位，至少三年管理层的工作经验（不包括教学经验），还要求申请者具有教师资格
还有Curriculum and instruction，主要研究课程论以及课程设置中的问题
b. 心理类（School psychology，Educational Psychology, Human development and psychology，School counseling /counseling psychology，Student Affairs）
Human development and psychology
主要研究人在童年、青少年以及成人各个阶段的心理特征以及其与教育的联系，课程将发展论与多元化习俗、性别平等问题、双语教学、识字发展、边缘人群的学业成绩、移民教育、多种族融合、儿童保护、儿童情绪发展以及人际关系等方面的知识结合。
申请者需要有相关学科学术背景。
Educational Psychology （教育心理学）
主要研究教育中的心理学问题，包括知识的习得、认知与情绪发展等等。
申请者需要有心理学相关背景，最好具有教育相关工作经验。
Counseling
教育咨询顾问要责无旁贷地帮助学生处理成长过程中遇到的种种问题，帮他们找到自己在社会中的定位。他们需要处理的问题涉及职业或学业、家庭危机、吸毒与酗酒，有时候甚至还包括自杀。他们与学生（有些情况下是同家长）进行广泛的个人接触，并需要花费大量的时间进行测试管理与解释、撰写书面报告等。想从事咨询工作的人必须是善于倾听，并且真正喜欢做学生工作。
c.宏观研究类（international Educational, Comparative Research，Anthropology of Education, Educational policy，history of education）
Anthropology of Education（教育人类学）
主要研究教育中不平等现象的起源（例如种族、性别、社会阶级等）。研究范围包括就教育与就业、民族学、女性研究、教育中的性别因素、新移民教育、多文化教育、学校现象、学生行为、教育私有化等等。
申请者最好具有社会学以及人类学的背景。
Comparative and International Education（比较教育学）
主要研究世界各国的教育政策，对比研究政治、经济、宗教、语言、地理环境等等对于教育政策的影响，发现教育中存在的问题，借以找出适合某一个国家或地区的教育政策。
申请者专业不限，但是最好有教育学、国际关系、国际政治、经济学、宗教学等相关背景。相关工作经验是preferable。
History of Education（教育史学）
主要研究教育学发展的历史，以及从历史学的角度考察教育学，将会涉及家庭史，需要大量阅读以及写作，比较适合喜欢历史的学生。现在的教育史学更加趋向于研究全球化以及移民对教育学的影响。
申请者专业不限，不需要工作经验。
Education Policy Studies (教育政策研究)
主要研究教育政策与社会、政治、经济的互动关系，熟悉教育部门、地区、国内、以及国际现行的教育政策，以及发现其存在的问题。
申请者需要有社会学、经济学等相关学科背景，或者有教育行业相关工作经验。
Economics of Education（教育经济学）
申请者需要有经济学相关背景，以及较强的数学及统计学能力，若没有相关学术背景，则需要有相关工作经验。
d.教学与学科教育（Teaching and learning, 以及各个具体学科的Education）
Learning and Teaching (学习与教学)
主要研究教学过程中出现的问题及现象，例如课程发展、教育哲学、教师角色、人类发展、教育科技以及不同种族、宗教信仰、社会阶级的学生在学习中遇到的问题等等。
申请者需要具有教学经验。
学科教育（如数学、美术、音乐、体育、历史、地理等等学科）
除了学习相关知识以及学科背景，还需要学习如教育心理学、课程设置、以及性别、种族、宗教等因素对于教学的影响等等。
申请者除了具备相关学术背景，还需要具有相关学科教学经验。
e. 针对各个年龄的分类教育(如Child, Elementary, Secondary, Higher, Adult Education,包括K-6, K-9, 9-12, K-12, 各种Licensure program，licensure program在有的学校里不属于graduate program)
K-12: Kindergarten (5 or 6-year-old) through 12th grade (or grade 12) (generally 17 or 18-year-old), the first and last grades of free education in the United States, Australia and English Canada.
一般来说，这些是美国州政府为培养幼儿园、小学学教师，通过州立大学的教育系和教师培养专科大学进行教育的。这类院校主要面向那些已经取得州政府认可并希望从事教育事业的学员，旨在获得教学执照。一般情况下，留学生不太会选择这类课程。在国内就已经拥有教师资格的留学生，大都选择能够深入学习特定专业的研究生教育学课程。
f. 特殊教育（Special Education, Early intervention）
主要研究智力或身体残疾学生的教育，需要学习包括认知论、语言学、社会发展、手语、教学手势与符号、个体差异与社会的关系等内容。
针对教学方向的大多要求申请者已经具有教学相关经验，甚至具有所申请国家的教师资格证书，对于外国学生来说，这一点比较困难。
Early intervention: 早期干预，一般来说，0-3岁幼儿的特殊教育或训练称为“早期干预”。早期干预的内容有：高危婴儿的预防、矫治及早期干预，幼儿心理、行为发展异常的早期矫正，社会环境不利幼儿的特殊教育及早期干预，等等。从早期筛选，评估，到介绍训练师或训练中心。从解答父母疑问，到各种实际训练项目。从诊断，到为３岁以后的教育提供记录和建议。
由于3岁以前的儿童大脑处于快速发展时期，可塑性大，无论什么原因引起的发育迟滞，“早期干预”都能对孩子将来的发展起到至关重要的作用。而让孩子及早得到训练和治疗，也为将来家庭和社会减少了压力和花销。
在美国，早期干预的评估协调服务由州政府承担费用。
g. 教育技术类（如Educational Technology, Learning Design）
主要注重教与学，技术作为教与学辅助手段。需要做人类发展、认知论、社会政策以及教育领导学的研究，并且将他们与科技结合，实现现代化的学校管理、教学以及开发新的教学产品。
申请者专业不限，需要对计算机以及网络有所认识。
h. 语言学类：
Language and Literacy （语言与识字）
主要研究阅读与识字的过程、中间出现的问题、其原因以及治疗方法。
申请者需要具有相关学术背景以及相关工作经验。
TESOL/TESL/TEFL （英语教学）Teaching English to speakers of other language, English as a foreign language
主要学习语言学、英语作为外语/第二语言教学的经典著作以及课堂实习等等。修读本课程的大多是外国学生，这个课程也是很多英语系毕业生的选择。
申请者需要有相关专业背景，最好具有相关工作经验，不具备以上两项条件的，英语能力出色的也将被考虑。
Applied Linguistics （应用语言学）
应用语言学主要研究语言的起源、发展以及应用。目前有两大方向，一是语言学研究，主要解决语言相关的问题，包括语言的获得、语言的评估和交流分析和功能语法。另外一个领域是语言教学，目前已经发展成为大学教育科系中相当重要的领域。这个专业是英语系、语言系以及对外汉语教学系毕业生的热门选择。
需要语言学相关学术背景，不需要工作经验。
总体来说，语言学方向是英语系和语言系学生毕业生的热门选择。
另外还有一些专业，
Evaluation and measurement教育评估
Quantitative method教育计量学，对教育方面的数据进行统计和分析的专业。
在美国，教育学的范围很广，很多如family studies and counseling, family therapy, kinesiology, social work, mental health, mind brain education, culture community and education等都属于教育学。
学位分为：MS, MA, M.Ed, PhD, Ed.D, MSEd.
（大部分学校因为专业设置较复杂，不能在Excel上一一列出，所以写“详见链接”）
还有Dual Degree（with law school or Psychology）和Five-year的连读项目。
