“去美国读教育学真是浪费钱”-新东方前途出国

当亲戚朋友嗑着瓜子，轻飘飘评论着“跑去国外读教育学真是浪费钱”、“回来还不是只能当老师”，可以把这篇文章转给他们看。

教育政策谁来设计？学校未来怎么规划？

教育技术革新又是谁在做？虚拟现实对我们的学习方式会有什么影响？

世界上先进的教育是什么样子？不同文化之间的碰撞如何牵线？

这些问题，仅凭坐在原地，是给不出透彻的解答的。

任何知识都可以被“教”，那么，教育学就注定是个包容性极强的学科。

无论你的兴趣是什么，教育学硕士留学都提供了广泛且充满活力的职业选择，你完全可以在教育领域内，发挥自己的无限潜力。

今年四月，U.S. News发布了2024～2025年度的最 佳教育学院排行榜，哥伦比亚大学教育学院（Teachers College，后文简称TC）再度蝉联全美最 佳教育学院。

作为全美课程设置最全面的教育学院，TC下设有10个Departments, 内容涵盖教育，健康以及心理等方面。

一、MS in Learning Analytics

学习分析硕士

项目时长：1年半至2年，要完成32学分。

课程包含：5节必修课+3节心理学相关+2节统计学相关课程。

职业去向：教育科技公司、教育智库、数据分析师/数据科学家

学习分析硕士（LA）隶属于Human Development department，是一个STEM项目。哥大也是世界上第一个创建Learning Analytics专业的学校。

随着大数据在教育领域的应用，其他学校也陆续开展了这方面研究。比如宾夕法尼亚大学、东北大学、波士顿大学、卡内基梅隆大学、加州大学伯克利分校、乔治城大学、悉尼大学、爱丁堡大学等。

在MS Learning Analytics项目中，学生将学习学习分析和教育大数据挖掘方法，通过分析教育大数据来理解学习者的学习行为和能力，可以理解成data science in education，随后将应用这些方法解决实际的学习环境问题，以提供更加个性化的学习方式。

必修课从数据在教育领域的不同角度出发，让学生更加全面地认识教育数据分析的应用。Tech相关的课程有R语言入门、机器学习算法模型在不同教育情境的应用等。

此外，还设有一门实践型课程，为学生提供赴教育科技公司实习的机会。

因此，毕业生通常会选择在教育科技公司（例如字节旗下的大力教育、ClassIn等）就职，负责分析教育数据并提炼关键见解，帮助学校和教育机构优化教学策略和学习成果。

此外，他们也可能在教育智库工作，为教育政策的研究和改革提供独立、客观的研究建议，推动教育政策的制定和实施。

有些学生选择成为数据分析师（Data Analyst），职业选择并不限于教育领域。

值得注意的是，若想真正成为数据分析师或数据科学家，仅仅修完Education Data Mining（EDM）和Learning Analytics: Process and Theory（LA）的必修课，是不足以快速提升编程技能的。

所以，建议学生多参加Coursera和Datacamp等在线课程，加强编程和统计基础。

此外，选修课应尽量选择统计编程相关的课程。

对于基础较好的学生，可以考虑选择哥伦比亚大学主校区的DS算法课程或Applied Data Science课程，进一步深入学习和实践。

二、Economics and Education

经济学和教育学硕士

项目时长：1年半，需要完成33个学分。

课程包含：经济学、定量研究方法、教育学、教育经济学、教育政策等课程

职业去向：政府机构、学校、教育研究机构、基金会和教育技术公司

该项目隶属于Education Policy and Social Analysis department，旨在培养教育政策制定者。

在这个项目中，学生可以学习经济学、定量研究方法、教育学、教育经济学、教育政策等课程，研究教育政策对社会经济影响的经济学分析，包括教育资源分配、教育投资效益、教育改革成本等。

MA课程可以在1.5年的学习中完成，核心课程培养在教育管理和政策制定的基本工具方面的技术能力，使学生具备解释和综合教育相关研究、设计和实施有效教育政策，以及评估国内和国际环境中教育政策后果所需的技能。

Ed.M.学位是在MA in Economics and Education的基础上，增加了37学分的高级课程，可以视作Ph.D.项目的预备课程，也可以作为一个偏研究型的硕士项目。

该项目的毕业生可以在政府机构、学校、教育研究机构、基金会和教育技术公司等领域担任政策分析、管理和数据分析等角色，也可以选择继续攻读博士学位。

Doctor of Philosophy (Ph.D.) in Economics and Education是为Ed.M.学生设计的后续博士项目。

近期的博士毕业生，目前在国内外的高等院校任教，或在政策研究机构担任研究助理、研究员等职位。

三、MA in Developmental Psychology

发展心理学硕士

项目学分：需要完成32个学分。

课程包含：临床心理学、咨询心理学、人类发展领域，课程选择相对灵活

职业去向：生物医学机构、教育机构、基金会、公共政策环境和政府组织

在咨询心理学方面，提供了教育硕士（Ed.M. in Counseling Psychology）；

在人类发展领域，提供了发展心理学硕士（M.A. in Developmental Psychology）和教育认知科学硕士（M.A. in Cognitive Science in Education）。

我们以MA in Developmental Psychology为例。

这个项目隶属于Department of Human Development，该项目重点关注婴儿期、学前期、学龄期以及成年早期的发展阶段。

学生需要修满32个学分，课程选择相对灵活，允许学生根据自己的兴趣和职业目标进行个性化的学习规划。

这个项目的主要课程列举：

• Methods of Empirical Research 实证研究方法

• Cognitive Development 认知发展

• Development and Psychopathology: Atypical Contexts and Populations 发展与精神病理学:非典型性背景与人群

• Children’s Social & Emotional Development in Context 情境下儿童的社会与情感发展

• Personality Development and Socialization across the Lifespan 人格发展和社会化贯穿整个生命周期

毕业生有多种职业去向，主要包括生物医学机构、教育机构、基金会、公共政策环境和政府组织。部分学生还会选择继续攻读博士学位。

1.教育出版和媒体公司

需要具有教育背景的专业人士开发教材、教育资源和教育内容。

教育学硕士毕业生可以在这些公司担任编辑、项目经理或内容开发人员。

2.国际和跨文化研究

国际教育组织（如联合国教科文组织）、NGOs、国际学校和大学需要教育学专业人士支持全球教育项目和政策制定。

就业岗位包括项目管理、政策分析、评估、跨文化交流等。

教育学人才在国际发展领域也发挥重要作用，特别是在跨文化教育、教育改革和社会包容性教育方面，参与开发和实施教育项目，提升基础教育质量，促进教育可及性和包容性，特别是在发展中国家和弱势群体中。

3.教育技术革新

在数字化时代，教育技术和创新对全球教育的发展至关重要。

教育学专业背景的人才可以在教育技术公司、在线教育平台或教育科技初创企业中从事内容开发、教育评估、用户体验设计等工作，推动教育内容和技术的全球化应用。

4. 教育管理与行政工作

毕业生可以选择进入学校、学区或教育机构的管理与行政岗位，如校长助理、教务主任、课程设计师等。他们负责组织、管理教育资源、制定课程方案以及推动学校管理和发展。

总体而言，教育学专业的毕业生有广泛的职业选择，可以在教育系统内外发挥重要作用，推动教育改革、促进教育公平和提升教育质量。他们的工作范围涵盖教育政策、教育管理、教育研究、教育技术以及社区服务等多个方面。

 哥伦比亚大学TC学院提供多样化的专业选择，无论你对教学实践、教育政策还是教育研究感兴趣，都可以在这里找到适合自己的专业和方向。

每个专业都设有不同的学位，以满足学生不同的职业目标和学术兴趣。