芬兰的教育-新东方前途出国

按芬兰教育部自己的说法，这要归功于芬兰良好的基础教育、高度专业的教师以及给予学校自主权。芬兰的基础教育体系非常成功，它始终坚持几个核心原则。这些教育原则的实现，不仅使学生保持了良好的学业表现，还最大程度地保证了学生的健康成长。

原则一：平等

如果说芬兰教育全球第一有秘密，那这个秘密就是：平等的受教育权。并不神秘，但很难做到。在芬兰，平等的受教育权不只是一项写在纸面上的宪法权利。更体现在芬兰的教育口号上，就是不让一个孩子掉队。为了做到这一点，芬兰做了诸多努力。不管是在城市还是乡村，学校之间的差距都不大，政府保证教育资源的配置、师资队伍的质量没有差别。甚至在一些偏远地区，政府会安排车辆接送学生去附近的城镇就学，而这一切几乎是免费的。在这样的公平教育政策下，没有择校现象，每一个学生，不论社会经济背景如何，都享受着高质量的教育。芬兰的少数民族和外国移民的孩子，也都可以得到额外的教学环境设计、需经特别培训的教师、额外购买的语言教材、费心安排的学生个人课程与助教。对外来移民，芬兰学校也是一视同仁，让他们同样享受免费的基础教育和高中教育。芬兰有着多元化的族群，却很少不平等现象。

原则二：多样化

芬兰教育另一个重要的原则是多样化。更详细的说法就是社会应该允许任何一个人选择他们的教育路径，而不导致死路一条。芬兰的考试系统，最鲜明地体现了这一点：不鼓励填鸭式教学或标准化测试。在没有标准化测试的芬兰，学生、学校或地区之间没有排名，没有比较或竞争。唯一的例外是国家入学考试，这是一项针对高中阶段学生的自愿测试。另外，芬兰的教育系统还设计了双轨的教育体制，以促使学生培养终身学习的习惯，并让学生灵活调整自己的人生方向。所谓双轨制是指：一条是注重科学理论研究的道路，另一条是注重实用技能的道路。而在任何一种体制里的学生，都能获得高等教育;这两种体系之间也是互通，学生可以根据自己的学习情况、学习能力、兴趣爱好，调整自己的求学之路，没有死胡同。

原则三：寓学于戏，回归教育本质

处在教育者位置的人，或许很难对游戏有太多好感。在很多情况下，游戏让孩子成瘾，比如芬兰最大的 IP—愤怒的小鸟游戏就风靡全球。不过，游戏与教育，真的水火不容吗？当然不是。在某种程度上可以说，游戏是人类的本质。健康的教育也无疑需要游戏，游戏不仅能锻炼人的思维能力，也能加强人们的共情能力，有助于更协调的人际交流。芬兰的教育者深谙此道。他们注重学生的全面素质，而非应试能力，体现在具体的教学方法上，是注重以轻松活泼的游戏形式来教学。芬兰儿童正式接受 9 年免费义务教育，起始年龄是 7 岁。在此之前，孩子可以自由地玩耍。芬兰的老师和家长们并不着急，在他们看来， 孩子们准备好之后，会学得更好。但是，芬兰也非常注重儿童的早期教育，国家会系统地提供广泛的幼儿教育和护理（ECEC）计划。根据芬兰国家教育局网站上披露的信息，儿童早教计划采用通过游戏学习的模式，来促进平衡的成长。还有一个有意思的事，芬兰的学生是没有校服的。如果你在芬兰问，为什么学生没有制服？教师和教育专家都会反问你，教育的根本是什么？是管理，还是学习？在芬兰人看来，教育的根本不是让学生整齐划一，也不是便于管理防止出错，真正的教育是以人为核心的，一切的功夫，都应该用在对教育有真正意义的地方。