被大家狂“卷”的美高，学生要怎么规划，才能不被裹挟着成为申请中的“炮灰”？-新东方前途出国

鉴于国际学校环境的不稳定性以及美国本科申请难度的逐年攀升，许多家庭在了解到顶 尖美国本科院校在评估申请者时，会着重参考申请者所就读的高中背景，即便学生是国际生也不例外。

因此，越来越多的家庭选择让孩子赴美国就读高中，通过这一“曲线救国”的方式，提前转变教育路径，使孩子能够接受美国高中教育。从美国高中，尤其是那些顶 尖的学府出发，迈向心仪的美国本科院校，这一策略正逐渐成为众多家庭的首 选方案之一。

尽管美高申请曾经受到过疫 情的影响，但随着疫 情逐渐消散，2023年美高申请的热情开始回暖，到了2024年，不少美高表示申请人数已经恢复到了疫 情前的水平。

申请人数增多，可录取人数维持不变甚至是有少量减少。在这样严峻的形势下，不少正在申请或准备申请的家庭，看到各大机构晒出来“漂亮”的榜单、又了解到了被录取者的申请Profile后，觉得要达到如此“高度”简直太难了！！

家长们越看越乱、越听越乱，最后陷入到一种既期待又惶恐的状态，开始在网上不停的搜索各种新闻、各式分析，期望寻找到一个破局方案。可在这个信息爆炸的时代，网上有太多无效、虚假的信息，普通家庭根本没办法区分真伪。

看到被顶 级美高录取的孩子托福110+、SSAT接近满分，就开始给孩子猛补托福；得知这仅仅是门槛，学生还需要有竞赛，又开始给孩子的竞赛加码，看见人家学才艺，就开始给孩子安排同款才艺。

“卷”成绩、“卷”竞赛、“卷”活动、“卷”才艺，竭尽全力打造一个符合顶 尖美高录取的申请者！

作为美国低龄留学申请领域最资深的专业升学机构之一，丽格教育在过往多年不仅拥有着稳定，亮眼的美高榜单，同时基于其波士顿总部的地域优势以及长达十几年的美高升学经验，建立了和众多优质美高的深度协作和信任关系。

而今天，丽格就来和大家聊聊美高申请中那些被误解的事，以及正确的升学思路和正确的升学理念到底应该是什么样的？

一、不需要一个“完美小孩”，做你自己最重要！

对于很多关注顶 尖寄宿美高的家庭，可能在看了很多的案例以及分享后，会得出一个结论就是顶 尖寄宿美高要求的是一个完美的小孩，标化要完美，学术要全A，还要有特长，还要有领导力，还要有社会责任感，要成为一个样样都行的“六边形战士”才可以，如果这些板块里有一个板块是缺失的，那么这个孩子就是跟顶 尖美高无缘的。

但实际情况是这样的吗？在丽格看来并不是的。

在丽格看来，每个美高都具有自己独特的风格和气质，对学生考察的维度也都并不相同，所以完全不是一个可以用一个公式来去概括申请思路的。尤其是当这个申请牵扯到学生作为一个“人”的层面上，来去评估的时候，学校所要考虑进去的因素是更多的。

所以，作为顾问机构，更是要看到学生作为一个“人”所呈现出来的五彩斑斓的光彩，去攫取这些光彩，并且把这些光彩精巧的散布在学生的申请中，并且让真正能够欣赏这些光彩的学校被这个学生所吸引，达到终 极的匹配！

从这个层面上，学生并不需要套用别人的模版成为一个所谓的“完美小孩”，也不需要面面俱到成为一个“六边形战士”，也不需要因为担心没有特长而和顶 尖美高失之交臂！你最需要的是做自己，活出自己的精彩！

L同学：热爱讲故事的小女孩，你是如何拿到安多佛的？

比如在2024届申请中斩获Andover、Loomis、Taft、和St. Mark’s 的丽格学子L同学，虽然在美术、钢琴、戏剧、高尔夫、篮球、滑雪领域都有涉猎，但没有一个是可以作为特长去呈现的，因为家庭的培养理念中更重视孩子性格和经历的塑造，更希望培养孩子全球化的视野，而不是在她很小的时候就着重专长的培养。所以乍看下去，这个孩子好像没有那么亮眼，但当丽格顾问深度探索挖掘这个小女孩的时候，我们发现了她内在的瑰宝。

首先，L同学是一个非常喜欢写作，非常细腻并有着独特人生经历的孩子。因此，丽格的顾问老师们选择让L同学做她最擅长的事情：讲自己的故事，分享从自己的视角看到的世界。

在申请中突出她背景文化的多样性，对人、事、物的感性认知以及个人成长中超强的韧劲和与生俱来的同情心，特别是她和家人一起做公益对社区产生的影响力。在做公益的同时，加深了她对这个世界更多的理解与认知，从而想要爆发更多的力量做更多更多…

丽格团队相信，真实经历过的故事是最打动人的。在L同学以及其家长与丽格团队的完美协作下，L同学在每个申请的学校面前都能自信地表达自己，用自己的故事斩获了Andover、Loomis、Taft、St. Mark's等一众顶 尖名校。

然后，这样优秀的案例，在丽格教育并不是个例。

D同学：忙不到点子上的D同学，又是如何拿下四所前十录取的？

D同学是在7升8申请美初的时候和丽格协作的，在进入美初后，D同学的家长曾经非常焦虑孩子没有特长，没有亮点，没有优异的学术竞赛大奖，而周边的同学好像都在卷这些，D同学虽然每天看上去很忙，但好像都没忙到招生官想要看到的点上。

但丽格顾问一再告诉她，calm down，我们确信D同学的发展是非常好的。当别人还在努力适应新环境时，D同学已经利用他出色的沟通能力和敢于尝试新事物的热情，在丽格顾问的指导下积极的参加了学校的各种活动。他会认真地与顾问讨论他的想法，并听取顾问给他的建议。

我们抓住他的人物特性，指导他不断扩大自己的社区影响力，除了创办book club外，D同学积极试镜被选入马萨诸塞州区享有声誉的合唱团。同时，他也参与了多项志愿服务。这样的多面向活动经历让同龄人和老师看到了他，而在这个时候，我们指导D同学往领导力积极拓展，最终他得以成功担任多个领导职务，其中就包括了学生会会长。

最终，在申请中，D同学凭借着全身心投入到学校活动的经历，凭借着他在人文批判和思考深度，广度上的优势，凭借着多元的文化背景，最终打破了大家对于顶 尖美高招生的刻板印象，以自己中国籍的身份成功斩获Andover，St. Paul’s, Lawrenceville，Milton和Peddie等多所顶 尖美高！

从这两个案例中，丽格希望告诉大家，一定要跳出信息壁垒，教育归根结底是关于人的，所以有趣的灵魂一定是会被感知到的，千万不要用模版来培养孩子！

但当然，在申请竞争激烈的当下，如何找到孩子的特性并将其发挥到极 致，最终匹配到最合适的院校，对于顾问的专业度要求也是比较高的。丽格非常自豪的是，我们不刻意挑选生源，我们深信每个学生都是潜力股，需要用正确的姿势来打开他们！

二、标化既重要也不重要，切勿以标化论英雄

很多家庭在申请中会陷入另外一个迷思，也就是用标化来衡量学生可以进入的学校层次，比如托福105+，SSAT90%+就应该进入前50，托福110+，SSAT 95%+ 就应该进入前30，但是从当前的实际情况来看，由于培训补习资源的丰富多样，许多学生在标准化考试中都能取得高分。这使得成绩方面逐渐趋于同质化甚至成为一个标配而非竞争优势。

那么在这样的情况下，招生官的审核机制也就变得更为细致全面。对于他们而言，学习能力固然是考察的基本方面，但它更像是一个入门门槛。

正如吴军在《大学之路》一书中所阐述的那样，精英大学的教育并非单纯传授技能，也不仅仅是为找工作而服务。学校更为关注的是学生的学习能力、团队协作能力、社交技巧、表达能力、思考深度、全球视野以及社会责任感等多方面素质。如果未能理解这一精神内核，那么即使能够进入顶 尖名校，也很难真正学到其精髓。

这一道理在申请美国高中时同样适用。所以在学生的成绩达到基本要求后，招生官会从方方面面来审核学生，寻找学生最真实的一面，来判断他们是否真正适合他们的社区。当然在这个过程中，如果学生能通过展现其他方面的优势来弥补标化上的不足，也是可以拿到梦校的录取。在丽格，这样的成功案例也并不罕见。

A同学：标化不理想的她，如何获得梦校WRA的青睐？

比如来自三线城市的A同学，在与丽格团队结缘之前，并没有参加过任何的考试，标化成为她申请中最大的难题，最终因为时间紧迫，她的托福止步于104， SSAT不到60%。

但丽格团队深知，申请美高，成绩并不是唯一的考量标准。A同学的家庭给了她非常大的自由度，让她去做自己感兴趣的事情，她为了自己热爱的辩论，可以晚上不睡觉做准备，她为了帮助边远山区的孩子，组建了各种线上线下的志愿教学，她还带领学校的数学团队去打比赛，组建了学校的rock band，在这些活动中，她找到了自己的热爱和人生价值，而这样闪闪发光的孩子，如何能被学校看到？丽格团队从申请材料到面试准备，再到后期的顾问推荐，可谓是不遗余力，最终，A同学成功收获了WRA、Tabor、Stony Brook等前三梦校的录取通知。

此外，美高申请中还有一个显著的趋势：学校对于申请者获得录取后的实际入学率（yield rate）管理日趋严格。学校期望录取的学生不仅是那些能够跨过录取门槛的人，更是那些一旦获得录取便会坚定选择该校、真心认同并热爱这所学校的学子。而在A同学的案例中，家庭对于梦校WRA可谓是诚意满满，在第一天航班被取消的情况下，坚持第二天，冒着大雪访校面试，并通过丽格多次呈现诚意，所以在一众申请者中，虽然标化优势不足，但却让学校真正认可并接受了她！

三、只有顶 尖美高才值得去读吗？鸡头凤尾该怎么选？

当美高“军备赛”武装到牙齿的时候，很多家庭在越来越卷的申请准备中开始迷茫了，纵然顶 尖的美高会让孩子们在顶 尖美本申请的学校认知度上会有一些优势，但是如果进入到顶 尖的美本，成为不了头部的学生，那也不见得孩子能在美本的申请赛道上占有优势。

于是，申请顶 尖的美高要卷，进入到美高为了申请到顶 尖的美本也要开始卷。如果进入美高的孩子并不能一路卷下去，还没有到申请美本的时候已经筋疲力尽的时候，那这时候家长就该倒回来看，当初拼尽全力进入的学校是否是适合的学校？

丽格对于适合匹配的第一层标准是：学术的适配度，如果学生在这个学校里面需要花90%的精力才能让自己的GPA看得过去，那其实这个是不匹配的，因为学生没有时间去拓展兴趣或者发展爱好。而如果学生花到70%的精力可以把学校的最 高难度的课程都学的比较好，剩下的30%的精力，可以分配到进行深度思考，深化学术兴趣，参加感兴趣的社团，扩大自己的社交圈等，这才是一个比较好的匹配，毕竟美本的申请审核重视学术，但是又不仅仅只看学术。

然而，如果一个孩子本身是学术方面有很强的优势，但是进入到一个并不重视学术的美高里，那学生也没法施展开自己的优势，所以，我们说的匹配，是指“以人为本”，从学生的学术特点、兴趣爱好、社区氛围等都能让学生有归属感，而最终学生可以在经过3-4年美高的培养，从独立思考，辩证思维，国际化视野，以及个人成熟度上都具备了非常好的综合素质，更符合美国顶 尖大学录取学生的标准。

所以，在升学的思路中，丽格一再给大家强调的是美高升学中择校的精准度，以及“适配”的升学思路，也就是说一定要找到能让学生有归属感，综合考虑学校优势学术资源的匹配，以及校园氛围，课外活动资源等方面的匹配。所以最终美高的选择也还是回归到了“以人为本”。

而真正专业的顾问机构，也并不是仅仅把牛娃送到牛校，而是对牛娃可以“画龙点睛”，普通娃也可以“雪中送炭”！

在丽格，我们一直坚信，每一个孩子都是独 一 无 二的存在，而丽格的使命就是坚持教育的长期价值主义，相信每一个孩子，帮学生成为更好的自己！我们希望可以与丽格理念相投的家庭协作，坚持教育的长期主义，坚持以人为本，并为每位选择我们的学生申请到“真正适配”的优质院校。

所以，基于这样一个思路，丽格也想针对那些尽管很努力，但依旧没有被喜欢的学校录取的孩子们说一句，没有被录取，并不是你们不够好，但这暂时的失利，并不会定义你的整个人生！接纳自己，展望未来，人生是一场很长的旅程，只要你持续努力，在下一个路口总有收获梦想的一天，更何况美高申请只要你努力过了，就是一种宝贵的人生成长！

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