【成功案例】爱丁堡大学-语言和跨文化传播硕士

爱丁堡大学的语言与跨文化传播项目，设立在莫雷教育与体育学院的Institute for Language Education (ILE)中，和MSc TESOL，MSc Language Education一起，决定了该项目天然的语言教育导向，这一培训目标也明确体现在项目描述中——“专为计划在英国或国际上教授英语作为第二语言、外语或附加语言（ESL、EFL、EAL）的学生而设计”。

它基于这样的前提：为了帮助学习者成长为具备多语言和多元文化意识的世界公民，语言教师必须努力实现语言教学与文化教学的最大程度融合。虽然这已成为欧洲乃至亚洲、澳大利亚和美国外语课程的共同目标，但越来越多的文献表明，课堂上对语言和跨文化交际的研究并未采用批判性和参与性的方法，而这种批判性参与的缺失可能会对深度文化学习产生不利影响。

本课程以跨文化语言教育的现有优势和发展为基础，向学生介绍专门的理论、概念和原则，将跨文化交流视为一种社会实践形式，这种实践形式嵌入到可能不断变化的全球进程中，并有助于培养能够自主思考和反思的实践者，使他们能够在快速变化的跨文化语言教学环境中运用他们的教学技能。

该课程非常适合希望提升语言和跨文化交际能力的职前和在职语言教师。此外，该课程也适合从事跨文化语言教育政策工作的人员，以及希望攻读博士学位的毕业生。

第一学期（9月至12月），你将完成四门必修课程：
-语言与跨文化交际教学法（20学分）
-跨文化公民语言教育（20学分）
-跨文化传播研究的关键专题（20学分）
-知识来源：理解和分析研究文献（10 学分）

第二学期（1月至4月），你将完成一门必修课和两门选修课：
-研究概念化：基础、假设与实践（10 学分）
-选修课程 1
-选修课程 2

顺利完成授课课程后，你将独立撰写一篇 12,000 字的论文。 论文：语言与跨文化交际理学硕士（60学分）

您必须从下方苏格兰学历资格框架（SCQF）11级课程列表中选择一门选修课程。莫雷学院为所有语言硕士课程的学生提供这些课程。

-双语教育（20学分）
-语料库语言学与语言教学（20学分）
-TESOL教材的评估与设计（20学分）
-全球英语语言教学课程（20学分）
-跨文化语言学习者身份认同（20学分）
-探究个体学习者差异（20 学分）
-面向第二语言教师的语言意识培训（20学分）
-语言测试（20 学分）
-在线语言学习（20 学分）
-第二语言教师教育（20学分）
-少儿语言教学（20学分）
-跨文化文本教学——从图画书到青少年小说和电影（20学分）
-文本、语篇与语言教学（20学分）
-第二门可选课程可以是以下两种之一：

从上面的列表中再选一门课程，或者
从莫雷学院或大学硕士课程中选择一门课程（苏格兰资格框架11级，20学分）。此项需经项目主任批准。

基于对学科背景与学术志趣的深度梳理，该生将申请目标聚焦于爱丁堡大学语言教育与教学法方向。其语言类专业出身的优势显著：系统修习英语教学法（Pedagogy）及二语习得理论等核心课程，并在教学实践中积累了丰富的方法论认知。尤为突出的是，在跨文化教学场景中，该生敏锐觉察到现有教学模式在文化维度阐释力的不足，这一反思促使其产生突破既有框架的学术抱负——借助爱大在该领域的前沿研究范式，从语言技能训练转向语言-文化互动机制的教学理论建构。申请策略着重凸显三大优势维度：扎实的学科基础、具象化的实践证据链，以及明确的学术转型诉求，最终形成以"语言教育的文化转向"为核心驱动力的申请叙事。

如果大家对爱丁堡大学感兴趣欢迎咨询黄老师！