近日一项调查表明，美国家长们除了希望学校必须拥有一份能够涵盖科学、科技、工程和数学的高质量必修课表，和能够指导学生提高批判性思维及写作能力外，他们还希望学校能够为孩子提供更多。
参与这次网络调查的2007位家长们的孩子来自不同的公立和私立学校，年龄层从幼儿园到高中。
在这项调查中，一些美国家长提出了学校在日常教学方面需要改进的六个方面。在他们看来，这些课程的指导对孩子们的发展至关重要，但并不被学校重视。而《教育周刊》认为，这只属于“小众需求”。
有36%的家长认为，学校应该优先开展职业培训课或与职业技能相关的课程。这些家长大多对孩子正在就读的学校不满意，并且不希望孩子进入大学学习，且他们的孩子大多是男孩。
约24%的家长希望学校能够重点对孩子进行公民权、民主和领导力的指导。统计结果显示，大多数受调查的父母都有这种倾向。有趣的是，进一步的调查发现，这类父母大多不愿参加家长委员会或参与学校的志愿活动。
23%的家长认为学校要给予孩子高分，而只有小部分家长觉得孩子的学习成绩对于衡量一个学校是否优秀没有直接联系。
另外，有22%的家长认为学校应该让孩子学习如何与拥有不同文化背景的人交往;15%的家长认为学校应该开设更多的音乐课和艺术课，培养学生的创造力;12%的家长认为应该将孩子的培养目标放在进入名牌大学。
《教育周刊》在引述调查结果时认为，一旦学校满足了家长所认为的“必须拥有”的教育条件，新的挑战正在迫近。对学校来说，应该尽早开始探讨如何满足这些新兴的需求。
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