该同学是国内一所双YL大学机械工程专业学生。因为学生就读学校的学生出国比例很高，学习氛围也很浓，所以学生有关出国留学的信息来源都很多。这也导致了学生认为签约留学机构不用着急，自己也知道要考TOEFL，GRE,实习也在做，自己可以很好的处理留学的申请规划。
一直等到2019年暑假8月份的时候，学生某天突然发现身边的同学已经在定校申请了，但是自己对于院校的选择和材料的准备毫无头绪，自己只是很片面的知道留学申请的时间和材料，但是很细节的东西确是从来没思考过。比如之前的实习真的够了吗，做的程度够吗？怎么选择适合自己的美国院校，同排名的院校之间的区别是什么，自己情况更适合哪个大学？于是学生立即和父母沟通需要抓紧确定机构，学生的爸爸妈妈也是非常重视孩子的申请，当天晚上妈妈就和我在电话里面沟通的学生的基本情况。然后，第二天学生和爸爸就一同到访咨询了。
当天咨询的时候，了解到学生GPA3.4（部分专业课成绩为及格）,TOEFL103，GRE323，两个考试都是首考分数，有一段长安福特的实习，专业是中意合作班，即大四会去意大利交换一年。家里的期望是能够拿到专业排名top30院校的录取。整个咨询过程持续了近两个小时，沟通完后学生爸爸就刷卡签约了。
该同学由于签约较晚，并无充足的时间去弥补低分部分的课程以及做大量的软背景提升。所以只能在有限的时间里面去做高含量的软背景提升作为闪光点，以及好好利用交换期间的选课方案成绩作为低专业课成绩的弥补。同时，学生具备较强的高标化分数潜力，所以也可以尽量去拔高TOEFL和GRE分数。
因为部分院校申请截止日期在12月，所以签约后我就带着学生抓紧梳理院校信息，并且确定了首批申请的院校。然后学生就飞往意大利开始了在米兰理工大学的学习。学生到达意大利调整好时差后，我们就抓紧做好了交换期间课程的目标分数计划，储备推荐人确定，GRE报考以及科研项目的确定。由于学生所在城市的GRE考点较远，在米兰的首场GRE考试因为火车晚点导致学生迟到，进而导致了考试未能正常发挥，分数只有320.这个分数比起学生首次GRE分数要更低，这时学生开始对GRE产生畏难情绪了，觉得自己肯定没法考出更高的分数。鉴于部分美国大学会查看学生所有历史GRE分数的情况，学生觉得既然没法考出更高的分数，就不想再考了。经过和学生线上远程沟通，详细分析了此次GRE考试的情况后，分析出学生是有较大几率可以提升GRE分数的。在我的积极沟通下，学生最终调整好了状态三战GRE，最终如愿以偿，拿到了326分。学生在备考GRE的期间，有关垃圾分类的科研项目以及米兰理工的课程也在同步进行着。
同年12月底，学生将剩余申请院校全部确定下来了。在2020年1月份，学生的米兰理工的课程出问题。由于课程完全是意大利语授课加之课程难度较大，这个时候学生发现自己的GPA可能会下降，甚至可能有科目会挂科。学生积极和我们联系并且沟通了这个事情，我们针对这个情况及时的调整了申请方案。然后在学生的科研项目这块继续做下去，一直持续到咱们申请的院校全部出结果。同时对学生的毕业设计也提出要求，希望学生毕业设计能够有较好的结果。 
