专业团队等于录取的保障-日本大阪大学录取_洛阳新东方前途出国的博客-新东方前途出国

于是我先给学生上进行专业纵览，分析适合学生申请的专业方向有国际贸易，经济学，经营学等，学生本科学习的就是国际贸易专业，所以决定申请国际贸易方向。在确定专业之后，我们中后期老师就开始给学生查找合适的教授，学生看文献定课题，但在定课题过程中学生突然不想申请国际贸易专业了，跟我们说他想申请经济学专业，原因是在帮助学生介绍专业的时候，我介绍了我在日留学时一个朋友的经历。于是，我们又在中途就把专业方向由国际贸易换成了经济学，然后学生继续看文献、定课题、经过一个多月的时间把计划书写好了。

同时对于学校的选择，我们的申请老师主要是结合学生的院校背景、均分成绩以及软硬件条件，为学生推荐了冲刺、适中和保底院校。经过和学生的多次的沟通，最后确定了包括大阪大学和新泻大学在内的一些学校。

不过在申请的过程中也遇见了不少问题，譬如在文案制作的过程中，学生的简历是没有什么问题的，而在做第一封信的时候，应该是根据学生反馈的意向专业理由书写的，但是我们在和学生沟通的过程中，发现学生的研究课题并不是很明确，所以想趁这个机会让学生把课题好好想一下，写在第一封信里面这样套磁比较有方向。可是等了好久学生的课题也没有定下来，所以我们这边只是单单根据的学生的意向专业理由书写了第一封信，之后一直催学生的计划书，学生1月份进来，5月份才写完计划书初稿，在这个过程成发现学生的专业能力有很大的提升空间，所以一直劝学生看书。之后补充计划书，不过好像效果不是很明显，计划书计划部分有点敷衍，但是具体的计划一直反馈不过来，只能拿着原来的计划书翻译开始套磁了。

而在申请的过程中也遇见了问题，6月初开始套磁，套磁四个月的时候一直是没有什么意向回复。本身学生的本专业是国际经济与贸易，但是学生是转专业申请的，没有什么专业基础，所以提交的计划书也不是很好，加上商科的学校现在好多的事前审查和直申的学校，所以前期是这个情况。

但所幸我们的中后期老师申请经验丰富，我们也多次和学生、家长进行沟通、协调，指导着学生进行准备。最后，在18年秋季，学生终于拿到了大阪大学和新泻大学教授的回信，之后又经过几次沟通，学生顺利拿到了这两所学校教授的内诺。

院校解读

留学方案

案例分析

申请优势：

①有国外交流的经历；

②院校背景比较好；

③有N1成绩。

申请劣势：

①均分成绩偏低；

②不了解文案写作和申请流程。

在接触吕同学的时候，我们发现学生配合度并不高。所以针对这样的情况，我们进行了严格的沟通计划表，已经给学生限定了申请时间轴：

在对于学校的选择，我们主要是根据学生的软硬件条件为学生确定了大阪大学的申请。大阪大学在日本通常被称呼为阪大，位于日本关西地区工业城市大阪，是战前日本成立的第六所帝国大学。与其他几年由政府直接创办，培养政府官员、专家、学者、技术人员的帝国大学不同，它是由民间力量向政府申请创建的。

而在写文案的过程中，中后期老师首先给学生上了书写指导课程。在授课中，学生了解了文案写作的重点和需要反馈的材料。在写简历和第一封信的过程中，申请老师一直没有收到学生反馈的信息表，后来我们多次催促学生，让学生尽快反馈材料，也和学生、家长进行申请时间轴的规划，终于帮助学生完成了简历和第一封信的写作。写研究计划书的过程中，学生的研究课题刚开始是很不明确的，于是我们又帮助学生进一步细化了研究课题，之后学生根据文案老师的指导，完成了研究计划书的初稿。最后中后期老师又帮助学生进行修改完善和翻译，于是在专业的申请团队的指导和帮助下学生的文书终于定稿了。

准备好材料之后，中后期老师就开始帮助学生套磁了。前期学生没有收到教授的回复。在跟大阪大学教授进行套磁之后，教授给学生回信了，经过几次沟通之后，学生顺利的拿到了大阪大学教授的内诺。