在线美国高中学分课程-起点学院ASAA
分类:

专家指南

时间:2020-01-11

普高学生GPA无法超越4.0? 美高学生低GPA影响申请? 没有开设AP课程的学生无法证明自己的学术能力?----以下内容请详细了解,欢迎同学和家长咨询交流~

 

什么是在线美国高中学分课程? 

 
在美国高中里面,每个学校都会给学生匹配这种 Online School Course, 其目的是为了帮助学生提高GPA, 补充学分达到毕业要求,以及为学生提供有学习需求而学校所没有开设的课程,美国本土的online high school 有上百所,在美国已经有50年以上的历史了,学生和老师在约定的时间同时上线,实现了学生足不出户,完成美国高中课程的学习并且拿到学分以及毕业证书。成绩较好的学生还可以获取老师的推荐信;对于中国学生来说,申请优秀的美国大学十分需要有国际化的课程学习经历,学习美国高中的在线课程来提高自己的学术能力以及学术背景,为申请美国大学打下坚实基础。
 
如何鉴别线上高中? 
 

 

 

线上高中在美国本地非常常见,在美国,一个高中的教学质量和成绩认可度并不是由大学逐一去坚定的,都是通过第三方认证机构对课程体系和教学内容进行鉴定,不同的认证机构和不同的认证标准,Advanced ED (全球性大学认证体系)UC Dorrways A-G 认证 (加州UC 大学系统下的课程认证体系), AP 大学理事会认证(每个学校独有的CEEB CODE代码,美国高中AP 高阶难度课程认证), 以上是美国最权威的三个认证。 
 
起点学院 ASAA 线上高中学习什么课程?- AP 课程
 
美国AP 课程有两套并行的考试体系。
 

 

 

一套是我们所熟知的由世界最大的私营非盈利性教育考试评估机构ETS (Educational Testing Serves, 美国教育考试服务中心)组织实施的AP 课程统一考试。 每年5月在全球80多个国家和地区同时举行,参加考试的学生人数高达上百万。
 

 

 

另一套是由具有AP 课程授课自制的中学自己组织的考试,作为学生的选修课成绩计入GPA (Grade Point Average, 即平均成绩点数 (线上高中ASAA 的考试体系)。其计算方法一般是将没门课程的绩点乘以学分,加起来以后除以总的学分,得出平均分)系统。这种考试在学习过程中随时举行,几乎每个星期都有不同阶段的测试。一般而言,大学招生机构在招生时看不到第一套考核体系的成绩,但可以看到第二套考核体系的成绩。 
 
学习线上高中的AP 课程对本科申请有什么优势?
 
AP 课程在提升学生GPA 成绩上的效率极高。美国高中的课程一般分为普通课程、荣誉课程和AP 课程。 普通课程的GPA 满分是4.0, 但AP 课程的满分是5.0 分。 平均每门AP 课程成绩可增加GPA 分值0.1 分。 那些选修AP 课程较多、成绩优秀的学生可以快速大幅度地提升自己的GPA, 从而在大学招生中取得较大的竞争优势。
 
什么样的学生需要美国高中学分课程?- 案例说话
 

 

 

1. 普高学霸 喜获布朗大学
 痛点:标化成绩一般,没有国际课程背景
标化: 托福106; SAT 1480
目标:布朗大学工程系
解决方案:4门普通课程+4门AP 学分课程
在校课程:普通高中成绩单
ASAA课程选择:美国历史,世界文学,工程学原理,心理学,AP 物理C, AP 环境工程,AP 计算机科学,AP 微积分 BC 
最终结果:最终在申请布朗大学时,通过同时递交2份成绩单,在面试表现中招生官特意问到网课学习内容等事宜,对答如流,获得了大学的录取。
 
 

 

 

2. 国际学校 AP 课程差异化为学生赢得罗德岛大学
痛点:国际学校成绩单含量不高+GPA 成绩不够
目标:RISD, Pratt, 俄亥俄州立等建筑设计专业
标化:GPA 3.02 , 托福109, SAT 1370 
解决方案:通过学习美高GPA 按照5分计算的美高AP 课程, 有效的拉高了学生现有的GPA成绩,以及获得AP 出题官的推荐信;
所学科目:AP 工作室艺术-3D; AP 微积分 AB; AP 艺术史; AP 英语语言与写作; 物理
 

 

 

GPA 提到了3.5 (学生并未参加大学理事会组织的AP 官方考试)因此学生的家长和顾问甚至改变了大学的申请思路。 
最终结果:俄亥俄州立建筑学;普瑞特Pratt建筑专业录取并带18000美金的奖学金(普瑞特建筑设计专业全美排名前10);RISD建筑学录取
 

 

 

3. 美高低GPA 逆袭纽约大学
痛点:未能达到纽约大学最低GPA 3.5 的要求
目标:纽约大学
标化:托福106;SAT 1450
解决方案: 3门普通学分+4门AP 学分课程
在校GPA: 3.06 + ASAA 的GPA:3.87 ----- 大学申请综合GPA: 3.58 
在ASAA 补修在校成绩不好的课程,并通过自身努力获得了3.87的GPA成绩
最终结果:最终在申请纽约大学时,通过同时递交两份成绩单,将自身有效GPA 提升至3.58,获得了纽约大学的录取。
 

 

 

4. 未能获得高中毕业证成功入学迈阿密牛津
痛点:美高阶段未能达到高中毕业要求,被劝退回国,无法获得高中成绩单,以及GPA成绩为1.9,无法申请美国综合性大学
目标:迈阿密牛津
解决方案:
Geometry 0.5 分、Pre- Calculus 1分、US History 0.5 分、World Geography 1 分、 Biology 1 分、Economics 0.5 分、Economics 0.5分、Computer 0.5 分,共计5学分。
学生提供九年级至,退学前的所有成绩单,我们将学生已学的学分转入到我校的成绩单上,按照我校20个学分的毕业标准,学生需要再学5个学分,完成后即获得了毕业证书,申请到了理想大学,并且顺利入读。 
 

 

 

 
只有美国本科接受在线美国高中学分课程吗? 
因为这是受到美国官方认证的线上高中 (可以获得官方的毕业证和成绩单),所以申请任何国家的本科都可以用美国高中生的身份来申请 (比如 加拿大、澳洲、英国。。。) 

评论

首页| 企业文化| 联系我们| 加入我们| English website| 微博:新浪| 投诉建议|
新东方教育科技集团有限公司
经营许可证编号:京ICP备05067667号 ©版权所有:新东方教育科技集团有限公司

蒋君莹美本高部前期组长

在线美国高中学分课程-起点学院ASAA
更多详情

普高学生GPA无法超越4.0? 美高学生低GPA影响申请? 没有开设AP课程的学生无法证明自己的学术能力?----以下内容请详细了解,欢迎同学和家长咨询交流~

 

什么是在线美国高中学分课程? 

 
在美国高中里面,每个学校都会给学生匹配这种 Online School Course, 其目的是为了帮助学生提高GPA, 补充学分达到毕业要求,以及为学生提供有学习需求而学校所没有开设的课程,美国本土的online high school 有上百所,在美国已经有50年以上的历史了,学生和老师在约定的时间同时上线,实现了学生足不出户,完成美国高中课程的学习并且拿到学分以及毕业证书。成绩较好的学生还可以获取老师的推荐信;对于中国学生来说,申请优秀的美国大学十分需要有国际化的课程学习经历,学习美国高中的在线课程来提高自己的学术能力以及学术背景,为申请美国大学打下坚实基础。
 
如何鉴别线上高中? 
 

 

 

线上高中在美国本地非常常见,在美国,一个高中的教学质量和成绩认可度并不是由大学逐一去坚定的,都是通过第三方认证机构对课程体系和教学内容进行鉴定,不同的认证机构和不同的认证标准,Advanced ED (全球性大学认证体系)UC Dorrways A-G 认证 (加州UC 大学系统下的课程认证体系), AP 大学理事会认证(每个学校独有的CEEB CODE代码,美国高中AP 高阶难度课程认证), 以上是美国最权威的三个认证。 
 
起点学院 ASAA 线上高中学习什么课程?- AP 课程
 
美国AP 课程有两套并行的考试体系。
 

 

 

一套是我们所熟知的由世界最大的私营非盈利性教育考试评估机构ETS (Educational Testing Serves, 美国教育考试服务中心)组织实施的AP 课程统一考试。 每年5月在全球80多个国家和地区同时举行,参加考试的学生人数高达上百万。
 

 

 

另一套是由具有AP 课程授课自制的中学自己组织的考试,作为学生的选修课成绩计入GPA (Grade Point Average, 即平均成绩点数 (线上高中ASAA 的考试体系)。其计算方法一般是将没门课程的绩点乘以学分,加起来以后除以总的学分,得出平均分)系统。这种考试在学习过程中随时举行,几乎每个星期都有不同阶段的测试。一般而言,大学招生机构在招生时看不到第一套考核体系的成绩,但可以看到第二套考核体系的成绩。 
 
学习线上高中的AP 课程对本科申请有什么优势?
 
AP 课程在提升学生GPA 成绩上的效率极高。美国高中的课程一般分为普通课程、荣誉课程和AP 课程。 普通课程的GPA 满分是4.0, 但AP 课程的满分是5.0 分。 平均每门AP 课程成绩可增加GPA 分值0.1 分。 那些选修AP 课程较多、成绩优秀的学生可以快速大幅度地提升自己的GPA, 从而在大学招生中取得较大的竞争优势。
 
什么样的学生需要美国高中学分课程?- 案例说话
 

 

 

1. 普高学霸 喜获布朗大学
 痛点:标化成绩一般,没有国际课程背景
标化: 托福106; SAT 1480
目标:布朗大学工程系
解决方案:4门普通课程+4门AP 学分课程
在校课程:普通高中成绩单
ASAA课程选择:美国历史,世界文学,工程学原理,心理学,AP 物理C, AP 环境工程,AP 计算机科学,AP 微积分 BC 
最终结果:最终在申请布朗大学时,通过同时递交2份成绩单,在面试表现中招生官特意问到网课学习内容等事宜,对答如流,获得了大学的录取。
 
 

 

 

2. 国际学校 AP 课程差异化为学生赢得罗德岛大学
痛点:国际学校成绩单含量不高+GPA 成绩不够
目标:RISD, Pratt, 俄亥俄州立等建筑设计专业
标化:GPA 3.02 , 托福109, SAT 1370 
解决方案:通过学习美高GPA 按照5分计算的美高AP 课程, 有效的拉高了学生现有的GPA成绩,以及获得AP 出题官的推荐信;
所学科目:AP 工作室艺术-3D; AP 微积分 AB; AP 艺术史; AP 英语语言与写作; 物理
 

 

 

GPA 提到了3.5 (学生并未参加大学理事会组织的AP 官方考试)因此学生的家长和顾问甚至改变了大学的申请思路。 
最终结果:俄亥俄州立建筑学;普瑞特Pratt建筑专业录取并带18000美金的奖学金(普瑞特建筑设计专业全美排名前10);RISD建筑学录取
 

 

 

3. 美高低GPA 逆袭纽约大学
痛点:未能达到纽约大学最低GPA 3.5 的要求
目标:纽约大学
标化:托福106;SAT 1450
解决方案: 3门普通学分+4门AP 学分课程
在校GPA: 3.06 + ASAA 的GPA:3.87 ----- 大学申请综合GPA: 3.58 
在ASAA 补修在校成绩不好的课程,并通过自身努力获得了3.87的GPA成绩
最终结果:最终在申请纽约大学时,通过同时递交两份成绩单,将自身有效GPA 提升至3.58,获得了纽约大学的录取。
 

 

 

4. 未能获得高中毕业证成功入学迈阿密牛津
痛点:美高阶段未能达到高中毕业要求,被劝退回国,无法获得高中成绩单,以及GPA成绩为1.9,无法申请美国综合性大学
目标:迈阿密牛津
解决方案:
Geometry 0.5 分、Pre- Calculus 1分、US History 0.5 分、World Geography 1 分、 Biology 1 分、Economics 0.5 分、Economics 0.5分、Computer 0.5 分,共计5学分。
学生提供九年级至,退学前的所有成绩单,我们将学生已学的学分转入到我校的成绩单上,按照我校20个学分的毕业标准,学生需要再学5个学分,完成后即获得了毕业证书,申请到了理想大学,并且顺利入读。 
 

 

 

 
只有美国本科接受在线美国高中学分课程吗? 
因为这是受到美国官方认证的线上高中 (可以获得官方的毕业证和成绩单),所以申请任何国家的本科都可以用美国高中生的身份来申请 (比如 加拿大、澳洲、英国。。。) 
分享
请蒋君莹老师帮我评估
  • 您的姓名:
  • 手机号码:
提交

京ICP备案05067667
新东方教育科技集团有限公司

电脑版