看到自己ERP里的学生名单，我回想起和每位学生、家长相处的细节，点滴中，思绪又回到了几年前。
我首先接触的是某同学的周边。妈妈眼里的她有些叛逆，学习上缺乏兴趣，严重偏科，总成绩徘徊在普通中学的中下程度。专注力还不错，英语相较其他学科成绩优秀。是家里的小孩子，家人都很宠溺。属于要什么都会满足，或者还没等她提出来，家长就已经满足的那种。她提出要在中学阶段赴美留学让家长有些措手不及。前期，家长心里充满了很多疑问，诸如：是否和老师、同学们相处不融洽？升学有压力，要逃避？是不是真的一时兴起？……好友眼里的她有些独立，遇事儿总有她自己的逻辑，校内校外都特别担当，不惧怕别人的眼光，敢于做自己。认准的事儿，她一定会倾尽全力。但是，偶尔也有焦虑的时候，而“焦虑”的表现就是拨弄自己的头发。说到出国，好友反馈，不意外，这是她斟酌了许久的事情。
见到她时，我向她详细分析了适用她的升学建议及时间安排。
基于当时她还是高一在读的学生，我给她两条升学建议。第一、申请美国中学，回读10年级。高一在读生（对标美国是10年级）通过回读一年这种方式，她又多了一年来完成国内到国外的过渡，而这个过渡，最好放在10年级。因为在美国11年级结束后的8月/9月份，
美国大学系统开放。进入12年级上半学期，学生们除了要完成美国中学的必修课、选修课，获得中学毕业的资格外，还要同步完成大学申请的工作。对于国际生，大学申请中，除了GPA，还有语言标化成绩需要提供（
TOEFL/IELTS）。第二、以美国大学申请为目标。完成国内高中课程，同步学习TOEFL，会考后高三上完成美国大学申请。这种方式相较于中学赴美，把对美国的教育方式的适应放在了大学阶段。这两种思路，没有哪个更好，只有哪个更适合。当即，某同学约了她父母隔天来公司面聊。
第二次见到她，是和她父母一起。她的爸爸妈妈表达了他们的担忧，她沉默了，赌气的那种。我努力让气氛缓和后，她谈定了，然后思路特别清晰，结合着我对她的升学规划和时间安排，她提出了她具体实施的点，以及她的人生定位，想要的生活方式，未来的发展等等。我客观的帮她分析了，接下来的两到三年她可能会面临到的挑战，解答了家长对于赴美留学的误区。片刻之后，她爸爸坦诚地说，其实还是舍不得。可没想到，她已经规划的那么长远。他们当家长的，愿意以开放的心态来看待留学这个事儿，也愿意支持孩子赴美留学。最终，他们选择了第一种让孩子回读10年级这条路。
通过选校、定校、申请材料的准备、面试等，某同学顺利获得心仪学校的录取。签证后，顺利赴美。她通过一学期又一学期的全A，让背后支持她的爸爸妈妈放心，让我们放心，最终在美国中学3年，她带着GPA3.8+的成绩，TOEFL标化100+的成绩拿到美国多所高校的录取。
从国内到国外，她通过自己不懈的努力，一步步向自己的目标挺进，当然，最为关键的是，有与时俱进且善于倾听的家长一直在背后默默支持。这点让我尤为感触。
