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CMU选课体验分享：这两位教授让我印象深刻
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提到美国留学，很多同学首先会想到学校的学术资源、课程设置以及未来的发展机会。除了这些因素之外，还有一个经常被大家忽略但十分重要的部分——教授。
真正进入校园后，你会发现，很多课程不仅仅是在学习知识本身，更是在接触不同学者对于研究、教学和思考问题的方式。教授如何组织课堂、如何与学生交流，以及如何引导学生建立自己的思考框架，往往会对留学体验产生持续影响。
今天，我们邀请到目前就读于卡内基梅隆大学电子与计算机工程博士项目的启航导师L导师，分享两位让她印象深刻的教授，以及她在美国课堂中的一些真实感受。
大家好，我是启航计划的L导师，目前在卡内基梅隆大学电子与计算机工程项目攻读博士学位。
在读博期间，我接触过许多来自不同研究方向的教授，也体验了不同风格的课程和师生互动方式。相比单纯介绍课程内容或学校情况，我认为教授如何教学、如何与学生沟通，更能帮助大家了解一所学校的学习氛围。
下面，我想分享两位让我印象比较深刻的教授。
卡内基梅隆大学 Giulia Fanti
我曾经修读过Giulia Fanti教授开设的《Introduction to Privacy》课程。
她长期从事分布式系统安全、隐私保护以及系统设计相关研究，也参与过多个与网络安全和隐私相关的项目。由于同时具备理论研究和系统实践经验，她在课堂上经常能够将抽象概念与现实场景联系起来。
讲解节奏清晰，帮助建立基础理解
Giulia教授给我的一个直观感受是，她非常关注学生是否真正理解课程内容。
在讲解信息泄露、威胁模型等概念时，她通常会先从现实问题出发，引导大家思考，再逐步介绍相关定义和分析方法。
这种循序渐进的方式让我能够逐步建立对隐私与安全问题的理解，而不仅仅停留在记忆概念和结论的层面。
鼓励提问，课堂交流自然
在上课过程中，学生经常会提出各种问题。
每当有人提问时，她都会停下来认真回答，并结合新的例子进一步解释。有时候，她还会从不同角度重新说明同一个概念，帮助大家更好地理解。
这种互动让课堂更像是围绕问题展开讨论，而不仅仅是单向讲授。
课后交流轻松顺畅
除了课堂之外，我也曾多次在课后与Giulia教授交流。
我们会讨论课程中的技术问题，也会聊到隐私与安全领域的一些研究方向。有时甚至会延伸到学习之外的话题。
整个交流过程非常自然，让人能够比较轻松地表达自己的想法。
重视基础概念与思考过程
在当前各种工具不断发展的背景下，她仍然十分强调基础概念的重要性。
她经常提醒大家，不要只关注方法本身，而是要理解模型背后的假设条件、适用范围以及设计逻辑。
这种思维方式也让我意识到，理解知识形成的过程，比单纯记住答案更加重要。
总体而言，这门课程不仅帮助我系统了解了隐私与安全相关内容，也让我感受到了一种注重理解过程的教学方式。
卡内基梅隆大学 Andrea Zanette
我还修读过Andrea Zanette教授开设的《Introduction to Machine Learning》课程。
Andrea教授主要从事机器学习、强化学习、在线学习以及统计学习理论等方向的研究。
在课堂学习和课后交流过程中，我感受到他非常关注学生对于理论逻辑的理解。
注重推导过程与逻辑分析
Andrea教授的课程有一个特点，就是非常重视“为什么”。
在介绍机器学习中的核心理论时，他不仅会讲解结论本身，还会进一步讨论这些结论成立的条件、背后的假设以及可能存在的局限性。
例如在讲解泛化误差、优化问题以及统计学习相关内容时，他会带领大家一步步分析推导过程，而不是直接给出结果。
这种教学方式让我逐渐形成了从逻辑出发理解问题的习惯。
课后答疑认真细致
我曾多次在Office Hour向他请教课程问题。
无论是基础概念还是复杂推导，他都会认真倾听，然后逐步拆解问题，帮助学生找到关键环节。
很多原本比较抽象的内容，在他的讲解下都会变得更加清晰。
乐于与学生讨论研究兴趣
除了课程相关内容之外，我们也交流过一些科研问题。
当我对强化学习方向产生兴趣时，他愿意分享自己的理解和建议，并帮助我分析相关研究问题。
同时，他也会根据学生的兴趣推荐其他研究方向或相关学者，帮助大家进一步了解不同领域。
关注学生的发展与成长
在与Andrea教授的接触中，我感受到他非常愿意支持学生的发展。
无论是课程学习、科研探索还是申请材料准备，他都会积极配合，并尽量提供帮助。
这种支持不仅体现在课堂教学中，也体现在与学生长期的交流过程中。
两位教授带给我的思考
虽然两位教授的研究方向和授课风格有所不同，但他们有一个共同特点让我印象深刻：都非常关注学生是否真正理解知识，并愿意花时间与学生交流。
在美国课堂中，我感受到一个比较明显的特点，就是对于思考过程的重视。
老师往往不仅关注结论本身，也关注你如何得到这个结论、背后的逻辑是什么，以及当条件发生变化时会出现什么结果。
因此，课堂中的提问、讨论以及观点交流都被视为学习过程的一部分。
对于我个人而言，这样的学习经历让我更加习惯主动思考、主动表达，也逐渐意识到，长期有价值的能力往往来自分析问题和持续学习的过程。
写在最后
除了课程本身之外，我认为这些教授身上值得学习的一点，是他们对于学生理解过程的关注，以及愿意投入时间进行交流和讨论的态度。
这些经历不仅影响了我的学习方式，也让我对未来如何开展研究、如何与他人合作交流有了更多思考。
如果你对美国硕博申请、科研经历规划、实习项目、本科转学、专升硕等话题感兴趣，欢迎在评论区一起交流讨论。
