2034高考人数预计达最高峰，你更适合海外留学还是国内升学

教育从业人士也曾反映，升入本科的家庭的“高考焦虑”主要来自于高考“一锤定音”的升读模式、义务教育阶段的资源不平衡以及不同省份的竞争程度不同等。其实核心在于希望孩子上个好大学，提高学历拓宽眼界，实现自我增值。虽然每年能上985/211的学子仍在少数，但在社会高速发展今天，学子也拥有了多元升读的可能，高考之外，还可以通过提前科学的规划，通过不同路径升入合适高校，升读本科不再是千军万马过独木桥。

其实海外留学和国内升读并不是非此即彼，中外合作办学的出现能让学生同时兼得国内和海外的就学体验，成为当下升读本科的家庭高性价比之选。高考之际，为了让这类家庭更深入的理解海外留学和国内本科升读的不同就读体验，从而为孩子在新学期科学制定升读规划。我们的就读过全球百强美国杜克大学和国内昆山杜克大学的学生给大家展开分享，希望能给大学提供一些借鉴和思路。

同时感受过海外留学和国内中外合作办学后，认为这两种学习环境有哪些差异?

学生在杜克大学经历了大一，这是一个为期14周的学期，学生有充分的时间展开课外学习，也经常和同学合作完成一些项目。同时，学生所在的课程班级规模要比国内的昆山杜克大学大得多，大多数班级规模人数在80到150名学生不等。尽管人数多，但因为在杜克的学期周期比昆山杜克大学更长，因此也能有富余的时间来消化课程，也归功于在杜克大学的教授和教学助理的规划下，学校所具有的有条不紊的教学方式。

在昆山杜克大学，虽然学费相同，但学期为期7周时间上更短了。当然，这在西方教育中不是常见的，但这也锻炼了学生快速学习的能力。只要通过合理的计划，在同样的时间内可以学习更多的课程。班级规模小也是昆山杜克大学的优势之一，大部分课程大约有20名学生，班级完全可以适应学生个性化的发展需求，学生在讲座和研讨会期间有更多的机会与教授互动。

从学习经历来看，认为什么样的学生适合国内就读，什么样的学生适合出国留学？

对于希望通过中外合作办学计划入读名校的学生来说，除了要有良好的学术水平，还需要设定明确的学术计划和个人目标，因为中外合办的教学风格很可能与高中不同。在昆山杜克大学，所有的课程都是全英文授课，并且周围的国内同学大多都很有上进心，学习也很自律。

对于想去美国或其他国家留学的学生来说，必须具有冒险精神和开放的心态，对学习新的文化感兴趣，同时也要足够独立并且具有快速适应能力。毕竟离开家乡可能会让人胆怯，但走出舒适区，可以享受一种完全不同视角体验的学习与生活。

机会是留给有准备的人，升读规划要趁早！在全球国际化的趋势之下，原本单一的升读通道已经改变，升读路径趋势已经变得更多元化国际化。根据学生的性格、学习目标不同所选择的就读院校往往会带来不同的就读体验。