警惕“人上人”执念，正在毁掉你的孩子……

今天的童年，正在经历一场悄无声息的“职业化”。他们不再是自由玩耍的孩子，而是被精心规划的“未来精英”。一个五岁孩子的日程表，被安排得像一位企业高管——每一个兴趣、每一次考试，都被视为一项严肃的“职业投资”。这听起来荒谬，却是我们正在经历的现实——在《永远不够好》中，这种现象被称为“职业化的童年”。这个词深刻地定义了当代孩子的成长困境。童年，已经变成了KPI压力下的“成就工厂”。这让人联想起《圆桌派》的一期节目中，窦文涛讲到他的一则经历：当他想去成都走走时，身边的朋友热心提醒，“成都赛道”已经非常拥挤了。他深感困惑的是为什么连去旅行都成为了一条“赛道”，难道就没有一条可以散散步的“步道”？其实同样的“赛道”论早就在家长圈里盛行多年。“留学赛道”“赛道”“竞赛赛道”“爬藤赛道”“体育赛道”“文艺赛道”，还有细分的各个学科的赛道。孩子的人生路，早已被一条条赛道切割。
他们站在赛道的出发点，等着家长在背后安装的各式型号、价位的助推器，准备在一条通往美好未来的路上“一飞冲天”.“跑不赢”的人生，只剩疲惫从商业领域弥漫到日常生活的“赛道”思维，在潜移默化地异化着我们，当所有“道”都成为“赛道”，我们必须持续处于“奔跑”状态。这种无休止的自我要求和竞争压力，最终导致了普遍的心理异化，清华大学严飞教授用“悬浮”来描述这种状态：“没有当下的生活，只有想象中的未来”。

• 倦怠：由于“过度肯定”和“过度绩效”的要求，孩子耗尽了精力，陷入一种精疲力尽的虚无状态。

• 抑郁：他们因无法再实现想象中的完美要求而感到无能为力，将这种无能感内化为对自身的攻击和指责。

• 找不到目标：赛道上的奔跑要求我们时刻关注竞争对手和外部指标，而失去了对自我和世界的深度沉思能力，找不到自己的方向和价值。人是多样的，我们活着的一个重要意义就是体验生命的多样性。
“赛道化”的思维本身就没有考虑到孩子作为一个人，一个生命个体的价值。我们学习、读书原本是要获得超出个体经验的知识和体验，是扩展生命维度的行为，绝非是让生命本身变为无情数据和效率机器的行为。这种“跑数据”式的学习方式，不会让孩子体验到“知己少，弦断有谁听”的知己情、“十年生死两茫茫”的伴侣之爱、“家祭无忘告乃翁”的家国情怀、“采菊东篱下”的豁达不羁。这些面对不同人生境遇，尤其是困境时的痛苦、挣扎、洒脱、智慧，不是靠着默写这些诗句就可以学会的，而是需要在生活中与周遭的人和物产生深入的联结，在经历生命的无常和坎坷后，在体验人性的残酷和温柔、贪婪和无私之后，才会增长的生命厚度。赛道化的思维错误的一点，是大大低估了未来的不确定性——你选的赛道未必在将来行得通。或许现在我们才稍稍能够体会到变革带来的切身感受。高校逐年砍掉、更名的专业有多少是在十数年前还大热的专业：英语、其他小语种、新闻、土木……家长现在给孩子计划的路径，很可能在若干年后成为无用的技能。

花费大量财力精力，不惜牺牲孩子的自由时间、兴趣、热情甚至亲子关系换来的，可能只是无法谋生的一串履历。浪费了孩子的人生，也浪费了大量的教育资源。身边的“敌人”上了“赛道”，也意味着你看身边的人都成为了竞争对手：
“我不能告诉好朋友我上了什么辅导班，不然他下次会超过我。”“我妈妈让我不要告诉别人我学了什么。”“我不会跟同学分享自己的笔记。”不论是孩子还是家长，每个人都是努力的“鸭子”，在表面上装作平静轻松，私下却极为努力地奋力划水，同时神经高度敏感、紧张、焦虑。一方面四处打听周围的孩子学了什么，有什么神秘的，有什么不公开的小班辅导；一方面绝不轻易透露自己背后做了什么努力。我们时常被这种紧张的社会比较包围，这种在狭窄范围里的过度比较，让孩子得到的信息就是：身边的人是我的“敌人”，任何别人的进步都意味着我会被挤下去。