学生小诺刚开始备考 N1 时,基础并不算扎实。首次次做真题,她花了三个小时才勉强做完,错题本上密密麻麻画满了红叉,阅读题更是错得一塌糊涂。有次课后,她低着头跟我说:“老师,我身边的同学都已经过了 N1,只有我还在原地打转,我是不是真的不适合学日语?”
看着她沮丧的样子,我没有急着安慰,而是和她一起分析错题,发现她的主要问题在于单词量不足和阅读速度慢。我们一起制定了阶段性目标:首次个月每天背 50 个 N1 核心单词,用 “艾宾浩斯遗忘曲线” 表规划复习;第二个月主攻阅读,每天做两篇真题阅读,总结不同题型的答题技巧;每个目标达成后,就奖励自己看一集日语动漫,还要求她用日语写观后感。
刚开始执行计划时,小诺经常会偷懒,比如单词背到一半就玩手机,阅读题做不下去就放弃。但每次我都会及时提醒她,还会和她分享其他同学的备考故事,鼓励她坚持下去。慢慢的,小诺开始主动调整状态,每天早上提前半小时到教室背单词,晚上在宿舍用日语写日记,遇到不懂的语法或词汇,就立刻查资料整理成笔记,周末还会找日本留学生练习口语。
考前最后一次模拟测试,小诺不仅在规定时间内完成了所有题目,总分还比上次提高了 80 多分。查成绩那天,她没有像其他同学那样激动地欢呼,而是平静地跟我说:“老师,其实看到合格的那一刻,我没有特别惊喜,反而更开心的是这段时间的成长。从一开始的想放弃,到后来能坚持每天学习,能自己分析错题,能流畅地用日语写日记,这些比证书更让我有成就感。