考试前一天晚上,学生小宇突然发来消息,说自己发烧到 38.5 度,语气里满是慌乱:“老师,我担心明天听力听不清,要是发挥不好怎么办?” 我让他先吃退烧药休息,又把考试需要注意的事项一条条列出来,特意提醒他带薄荷糖和保温杯。
第二天早上,在考场外见到小宇时,他裹着厚外套,脸色苍白,手里紧紧攥着准考证,声音沙哑得几乎说不出话。我帮他把薄荷糖剥开塞进嘴里,又借了他一副备用耳机,反复检查确认音质清晰。进考场前,他突然拉住我的手,小声说:“老师,我会尽力的。”
后来小宇跟我回忆考试当天的情景,说听力部分刚开始时,他因为发烧头晕,听首次遍时完全没抓住重点,手心全是汗。但当听到第二篇新闻时,他突然想起我们平时练听力时强调的 “抓关键词法”—— 先圈出选项里的时间、地点、人物,再在听力中找对应信息。他立刻拿出铅笔,按照方法快速记录,慢慢找回了节奏。做阅读题时,遇到长难句他也不慌,用课堂上学的 “拆分法” 把句子拆成主谓宾结构,逐句分析,反而比平时练习时更专注。
出考场时,小宇的烧还没退,但脸上却带着笑容。成绩出来后,他特意画了一幅漫画送给我,画面里是一个戴着耳机的小人儿坐在考场里,面前的卷子上画着大大的对勾,旁边写着一行字:“无论遇到什么意外,沉下心来,就会有惊喜。