勤奋努力，是自古以来的至理名言，而近年来“我要偷偷努力，然后惊艳所有人”在网络上甚是流行。不知从什么时候起，努力好像变得有点见不得人了。怕被人说卷，怕不合群，怕被贴上装腔作势的标签。
本文的主人公钟同学，来自教育资源比较落后的地区，信息差和资源差是阻拦她前进的两堵高墙。视野被遮挡，向上攀登的过程本就比较困难了，还要面对勤奋被讥笑、梦想被怀疑的氛围。
（下文以钟同学视角表述）
说到国际教育，大家的反应可能是大城市里的高级学校：校园大得像景区，教室明亮又气派，老师学生一个比一个洋气，自信得闪闪发光。
而我的国际部，完全不是这样。
我在一个偏远省市的国际部上学，教室在一栋和幼儿园共享的小楼里。墙皮比我头发掉得还快；夏天太阳直射，热得坐不住；冬天就靠一个小暖气机取暖。学校的师资和暖气一样捉襟见肘，一个老师得教好几门课，经济老师要带听力，写作老师兼着阅读；有的老师能把知识点讲错，还有的课老师换了八遍。我们的国际教育从硬件到软件，都朴素得有些心酸。
学习氛围也和环境一样，比较松散。整个年级真正能一直坚持学习的人可能只有前几名，有的学生甚至在考试前一个月去度假。相比之下，努力反而成了需要偷偷进行的事。学得太投入，会被说成是“假努力”，还容易被孤立。
当然，还是有一些特别好的老师和朋友，让我觉得日子没那么难熬。只是如果想走得更远，这里能给我的托举相当有限。
我想走出去。走出去，不只是要去国内更大的城市，更要去看看世界，去更广的平台，接触更多的可能性。哪怕起点在一间小楼，我也坚定地选择了国际教育，让梦想的天花板抬得更高些。
我一直比较喜欢数理，也很擅长，梦想着有一天能在世界名校自由的学术氛围里钻研数字，想在国际学术会议上分享自己的成果。不过，理想和现实之间的路并不平坦。
因为初中做题靠直觉也能拿好成绩，所以刚到国际部时，我带着点小自信。结果一开始就碰上了英语这个硬骨头，我的入学摸底雅思模考只有3分，全校垫底。于是我给自己定了指标，别人背一遍单词，我背十遍；别人做一套卷子，我做三套。雅思老师们的耐心和鼓励，让我从不敢开口说英语到现在流利沟通。差不多一年，我的分数从3分提到了7分，成了班里上岸的人。
数理的路更陡。由于资源和信息差的问题，我摸清学业道路的时间比较晚，高一那年只考了一门AP，进度远远落后。高二为了追平差距，我一次性报了七门AP——微积分、统计、两门经济、三门物理。学校的课有限，老师身兼数科，我做题总是错到怀疑人生，却没人能告诉我为什么。那时候我意识到，如果等着学校一步步带我学完，我是走不出小楼的。
我开始自己找资源。先是在B站刷网课，听到讲得好的老师就去联系线下试课。为了把成绩赶上来，我“狡兔三窟”，重要的课在校上，不那么重要的课溜回家上网课，被老师逮到了就软磨硬泡求放行。录播、大课、一对一我都试过。录播自由却但坚持，大课热闹但我想早点出分，一对一能精准解决我的问题，虽然贵，但最适合我。
就这样，微观经济一个暑假从1分提到5分，错得一塌糊涂的统计冲到卷面接近满分，物理也靠老师的耐心讲解追了上来。一对一的每一节课我都上得非常开心，直到现在，我依旧很怀念我老师们一起奋战的时刻。
在这些努力的日子里，不看好我的声音依旧不绝于耳。我学会了屏蔽这些声音，告诉自己：吃过的苦总有一天会变成证明自己实力的勋章。
所有这些加起来，才有了后来那一组让我满意的成绩：GPA分数高、年级前1%，8门AP科目6门满分，以及一串竞赛金银奖。这些数字是我申请的筹码，更是我奔向未来的资本。
在我们这，很多学生一辈子都在努力“考出去”。可在真正跨出那一步之前，就会发现信息差、资源差、甚至同伴之间对勤奋的偏见，一直横亘在路上。
我不否认这些问题的存在，但我也不接受它们成为束缚人的理由。环境可以很破，志气不能折；资源可以很少，勤奋不该蒙羞。很多时候，坚持学习更像是在和周围的氛围较劲，而我愿意做那个逆着风跑的人。
也正是这股劲，让我开始想得更远。对我来说，“走出去”并不是故事的终点，我还要“走回来”。如果有一天我能发展得不错，我会想回来鼓励和我一个起点的学生们，把留学备考的经验、资源和心理支持分享给更多人。
这些学生最缺的不是梦想，而是相信梦想能成真的力量。我想让他们相信，我们也可以和一线城市的学生组队完成项目，可以站在国际级别的竞赛场上收获奖牌，可以超越其他强力竞争对手拿下世界TOP名校教授的科研资源。
无论将来走到哪里，我都不会忘记学校的小楼和它教会我的事：天花板只是暂时的，真正支撑人生高度的，是勤奋与勇气。
努力，是无数普通人向上生长的本能。清晨铿锵有力的读书声，桌面上越积越厚的试卷和练习册，红色中性笔划掉的无数错题……每一个挣脱资源束缚的孩子，都是一次逆流而上的奇迹。他们一次次咬牙坚持，让质疑变成掌声；他们明知路远且阻，仍在黎明前出发。
世界上最难的远方，从来不是地理上的千里之遥，而是心态上的一步之差。当你选择向上，世界也会为你让路。
