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“妈，今天体育课又被占啦，老师说要讲卷子！”
这句话，是不是听着特别耳熟？放在昨天，也许只是万千中国家庭餐桌上的一声小小抱怨。
但就在近期，这份由国务院印发、教育部通告的《教育强国建设规划纲要》正式落地，白纸黑字、清晰无比地写着：
“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”、“推进学校美育浸润”、“提升学生动手实践能力、解决复杂问题能力和社会适应能力”。
这声抱怨，瞬间被赋予了全新的含义——它不再仅仅是孩子一时的不快，更可能是在与国家未来的教育蓝图背道而驰！
北京、河南、广州、西安...无论身处哪个省市，教育改革的齿轮已经开始转动。考核方式在变？这只是冰山一角！更深刻的变化在于：未来的升学赛道，正在从单一的“分数竞赛”，悄然拓宽为一场“综合素质的马拉松”。
那么在这样的新趋势下，作为中小学生的家长，我们应该做些什么来让孩子在未来升学中获得更多的优势，同时也获得更加全面的成长体验呢？
答案其实也就在刚刚的文件中。我们看到，其中提到了几个方面：体育、美育、动手实践、解决复杂问题、社会适应，其实这些部分在海外低龄教育中也是重点关注的对象，对应的方面是：体育、艺术、公益、领导力、表达思维。
在中国孩子的成长过程中，发展的特长类型往往是如篮球、足球、羽毛球、乒乓球、钢琴、绘画、书法、舞蹈这样的体育或艺术类特长。容易因学业繁忙忽视如公益、领导力、表达思维这样的能力培养。
然而，公益、社团活动的参与对应着社会适应与动手实践，从中锻炼出的领导力及表达思维又对应着解决复杂问题的能力，这些能力的发展比学习成绩的单一提升对孩子未来适应社会的过程更具实用性，国家政策的改革也正是为了进一步筛选出更具全面适应能力的人才。
教育改革已开始实施，此时动作越快越容易抓住能够凸显孩子能力的前几批机会。新东方的新星学堂低龄发展规划能够协助您：在平衡孩子学术、艺术、体育发展的情况下，进一步规划并培养公益、领导力、表达能力的综合提升，并在最终获得各方面成就奖项。
每个孩子都是独特的，只有1对1的个性化成长跟盯、发展活动策划才能实现高效发展。同时，新星学堂能够提供的：学习能力、阅读能力、艺体特长、辩论能力、演讲能力课程，全部都采用理论+实践的模式，为您和孩子一同讲清每项能力背后“为什么？”以及“如何做？”的底层逻辑，在培养孩子认知发展的同时，也能够协助您产生对教育的全新理解。
发展心理学研究指向，6年级开始的低龄阶段是孩子发展抽象思维、假设推理、逻辑评估、规划反思、形成自我认同的主要时期。在这个阶段寻求专业的规划指导以及特质培养能够达到事半功倍的效果，您可以留言预约本地新东方老师，细致聊聊新星学堂能够给您和孩子带来的收获。
稍后会有顾问老师反馈评估结果