启发孩子的英语演讲能力，美国学校是这么做的-新东方前途出国

演讲是最能直接展现自己能力的方式，优秀的演讲不但能提升影响力、带来自信，更是成为一名leader的必备技能。不夸张地说，演讲能力会很大程度影响着孩子未来的成长轨迹和职业发展。 

今天我们就一起来看看对于低年龄段的孩子，哪些美国课堂实践我们可以“拿来”用一用。 

1.  

秀和讲 Show and Tell 

Show and Tell 可能是美国小孩做得最早的“公众演讲”活动了。Show and Tell活动形式很简单，就是老师每天会安排一位孩子，带着他喜欢的一个玩具、一本书或者任何其他稀奇好玩的东西到班上给全部同学“秀”和“讲”。 

以玩具为例，小朋友们通常先秀一下这个玩具，再讲讲该怎么玩儿。听起来很简单对吧？不过老师会给大家提出一些要求： 

（1）准备 Prepared 

我准备好一个可以“秀”的实物 

我练习过 

我会尽力去做好 

（2）姿势 Posture 

我会看着听众 

我会挺直站好 

（3）传递信息 Projection 

我的音量要让大家都能听到 

我要说慢一点儿清晰一点儿，这样大家能听清楚 

（4）礼貌 Polite 

别人Show and Tell的时候，我会安静认真听。 

对于年龄尚小的孩子们来说，五彩的图画比文字会让他们更感兴趣，所以老师们就把要求变成了生动的画面，张贴了出来—— 

当然，有要求那就要有对应的评分标准，每次的Show and Tell 活动后，老师会用这么一个表格来给孩子打分。打分表看起来也是萌萌的哦，而且很有用。比着这个表格，孩子们就知道自己哪些方面做得好，哪些方面还需要提高了。 

那么，我们如何在家中运用这一方式进行训练呢？ 

首先，爸爸妈妈可以先示范，拿起孩子熟悉的绘本描绘里面的主要人物、故事、色彩、图案等等，然后再把舞台交给孩子去试一试。 

除了父母的参与，还可以把孩子的小伙伴们邀请到家里一起玩这个游戏。当然，评价标准可以有所不同，甚至可以针对孩子的特点，设置一些小要求。 

小贴士： 

√  “没关系，爸爸妈妈等你说。” 

可能刚开始，孩子会有一些害羞，或者表达得不够清楚准确。这时候，耐心等孩子说出来，微笑看着他，给TA一点时间去组织语言。 

× “你说得不对，不全面。” 

如果遇到孩子“卡壳”了，结结巴巴不知道说什么的时候，家长马上接过话：“不对哦，应该是这么说的……”，可能会打击孩子的积极性。 

2. 小采访 Interview 

之前的Show and Tell 让孩子从自己熟悉的事物入手，习惯开口表达。当孩子能够较流畅地Show and Tell后，美国的课堂就会增加一些“难度”了，那就是互动式说——采访。 

采访活动则更侧重于培养孩子的沟通能力，因为只有良好的沟通，你才能得到更多的信息，更加了解别人的想法，也更明白别人想听到什么。以后在进行演讲策划时，就更有针对性了。 

那具体采访谁呢？ 

（1）采访新朋友 

在学年初孩子们还没太相互了解时，老师往往会安排他们做这样的新朋友采访活动，每人会拿到这么一张单子，按照上面列的几项来采访朋友，比如全名、最喜欢的食物、课间活动最喜欢做什么等等。 

采访者需要做一定的记录，然后再总结给同组的小朋友听，并为他们介绍这位刚认识的“新朋友”。 

（2）采访“专家” 

等小朋友们相互都非常熟悉之后，采访新朋友的游戏就没法玩了。所以老师会变着花样，比如采访专家，孩子们两两配对，一个扮演专家，一个扮演采访者。 

具体什么专家可以自己安排，吃汉堡的专家、搭积木的专家、吹泡泡的专家……孩子大可发挥天马行空的想象。而采访者则要准备好问题，采访时还要做好记录，采访之后同样也是要做小组沟通分享的。 

同样，这个游戏也是非常适合家长和孩子一起玩的。随着孩子们的成长，他们脑袋里会有无数的问题钻出来，不是有很多父母吐槽“十万个问题”的孩子吗？那不如就给孩子们一个采访的机会，让他们大胆地向父母提问吧！ 

带着孩子出门的时候，当他们“奇奇怪怪”的小脑袋又突发奇想了，不如就让TA随时来一场这样的练习吧，不仅仅可以提高孩子的沟通和表达能力，还让他们学会了提问和回答，也就是学会了思考。 

小贴士： 

√ 鼓励孩子做采访 

准备相较于Show and Tell，采访会更注重互动性，可以建议孩子在采访前把想问的问题整理出来，有准备发问。 

× 回避孩子的提问 

在跟父母采访时，孩子说不定就会抛出几个让父母难以回答的，诸如“我从哪儿来的”问题，这时候回避，可能会让孩子产生无趣感。可以考虑缓兵之计，回头可以好好想想或者查阅咨询一下再和孩子讨论。