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，原就读于武汉二中
2016秋季进入美国佐治亚州 Westminster Schools of Augusta 就读10年级
学生目前TOEFL108，SSAT1550，GPA4.0，目标院校：康奈尔大学，芝加哥大学，加州伯克利分校，北卡教堂山分校等等。
Q:你2016年就去美国读10年级，现在在美国已经读了2年半，你觉得美国中学和在国内的高中或者国际班相比，有哪些不一样的地方呢？
我觉得很多国际班虽然很接近美高模式，但毕竟大部分都设在普高校园里，设置的活动也确实不多，而且我觉得外国语学校也不能完全做到美高翻版，不能完全模仿到美国高中教学理念的精髓。另外中国的国际部水平参差不齐，也有不输美高的高额学费，就我自己看来远没有直接进美高划算，而且在国内全天的英语环境也是很少见的，对培养语感没有很大帮助。
第二我觉得美高学生会更加“真实”，素质教育本身就是美高教学的一部分，是根源的东西，学生是能从中真正学到很多东西的。而国内的高中除了外国语学校这种比较国际化的高中或者处在北上广那种资源丰厚的地域，其实出彩的活动不多，有些含金量很高的比赛在中国也没有设置场次。但是也希望大家不要误解我的意思，高质量活动全世界都有，但就中国的整体趋势来说，活动，比赛，志愿服务等等都比较弱，含金量高的活动给到学生的机会确实很少。
另外美高的课程选择会比较“人性化”，在学校的毕业要求和老师推荐的范围内，自己可以自由的去选择想上的课程和难度，学生有余力去自学或者dual enrollment是常有的事，我自己去年就在我爸爸的帮助下自学完成了AP微积分，上完学做完活动后通常还是比较学有余力的。
美国高中的课堂上，老师会尽量解释一个定理的来源，而不是让学生死记硬背（虽然我也经常为了考试或者偷懒死记硬背哈哈~）另外老师和学生是完全可以互动的，学生提出问题或质疑，打断老师的上课节奏，老师都非常欢迎，花上大半节课或者放学后的时间跟同学讨论一个小分歧也是常事。我在上AP语言与写作的时候，老师经常在我们读完一本书后开展一次seminar，每个人必须问一个问题并回答两次问题，是很好的交流个人看法以及“强迫”自己动脑子critical thinking的机会。
美高的教学方式也很有趣，老师经常用小视频、电影、演情景剧、做fun experiments帮助我们更好的学习。像我的历史老师喜欢给我们放crash course，有兴趣的同学可以上网搜下，特别有意思，文学老师放原著改编的电影是常有的事，有一次为了展现德国纳粹的残暴还从《X战警》影片抠了个小片段出来，科学课的实验也很好玩，我的化学老师曾经用氮气给我们冻小饼干吃，感恩节用一大堆化学试剂炸了个南瓜。
因为我没有国际班上学的经验，所以无法在学术方面比较这两个环境，我知道有很好的国际部，也有很差的美高，但如果在选校时请专业的顾问老师帮你筛选过学校的学术能力，那应该就没什么问题。
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