国际课程体系大同小异？你要的详细介绍来了！-新东方前途出国

国际课程体系大同小异？你要的详细介绍来了！

想要顺利进入美国大学，高中选课是非常重要的。但是在面对五花八门的课程名称、选课条件、选课时间、课程描述、毕业要求，很多同学容易陷入选择苦恼。 在申请美国大学的过程中，院校会评估学生多维度的软实力与硬条件。选择契合申请目 标的高中体制与匹配专业选择、职业发展的课程对学生的美本申请将有强有力的助力作用。  

那么到底该如何选课呢？而且作为美国高中、国际高中、国内高中的学生，由于学校课 程设置的不同，他们的选择其实也有很大区别。 首先，跟着小编一起了解三大高中体系。  

三大高中体系  

01 美国高中 美国高中是家庭经济条件优越，希望走进美国优质大学的国际学生的zui佳选项。 美高一般有四年(9~12年级)，其核心课程包括英文四年(写作，英国文学，美国文学)、 历史三年(世界历史，美国历史，欧洲历史)、数学三年(几何学，代数Ⅰ，代数Ⅱ)、科 学、社会学、领导艺术、地理、经济学等，艺术类课程和体育类则因校而异。  

其课程主要分为三大类：基础课程、荣誉课程、AP课程。基础课程是为了给大学学习打 好基础，学生可以根据自己的情况在完成基本课程的基础上，选择适当的高级课程；荣 誉课程是美国特有的区别于标准课程的一种课程形式。相对于普通课程，荣誉课程的量 并不一定更多，其区别更多在于课程程度更深和学习节奏更快。荣誉课程强调的是批判 和独立的思考；AP课程（Advanced Placement）是大学先修课，即在高中修读大学一年 级课程，由大学理事会主办全国统一的考试，在全美2万多所高中有60％的学校提供AP 课程。  

优势 1.整体录取概率高 2.与美本的课程衔接程度高 3.语言环境有天然优势  

02 国际高中 目前国内国际高中可以分为以下几类： 第一类是外籍子女国际学校，可以说是完全意义上的国际高中，面向持非中国护照的国 际学生（或在华外籍子女），学生最终拿国外高中文凭； 第二类是民办国际化学校，主要面向中国学生（也招收外籍学生），部分或全部采用海 外课程体系，海外课程以英语教学为主； 第三类是公立学校国际部，是国内公立学校和国外学校合作举办的国际教育项目，采取 双语或全英文授课模式。 

1.注重学生兴趣发展 2.提前适应国外教学模式 3.入读国外知名院校更容易  

03 国内高中 学习国内普通高中课程，参加高中会考，加一些英语培训课程以及学科课程（如AP, SAT等），学生最终拿国内高中文凭。 在了解三大高中体系之后，接下来再来看一看目前主流的三大国际课程体系。 三大国际课程体系 01 A-level课程体系   A-Level（General Certificate of Education Advanced Level ），英国高中课程， 是英国全民课程体系，是英国普通中等教育证书考试高级水平课程，也是英国学生的大 学入学考试课程（英国高考）。  

目前中国大陆A-level考试是由剑桥考试局Cambridge International Examinations, 简称CIE设计和组织为主。A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的 入学标准。比如美国、澳洲等主流国家的高校，都是认可A-Level证书的。 学制及课程设置 A Level课程的学制分为两年。在中国开设有数学、物理、计算机学、化学、生物、经 济学等课。  

第一年称为AS水准，学生选择3-4门学科学习，通过考试后获得AS证书。 第二年称为A2课程，学生选择自己AS水准中的3门继续学习，考试后获得A Level证书。  

评分标准 A-Level的考试根据不同科目会有不同的paper，不论是有几个paper，最后也会根据百 分比折算成A*、A、B等。A-Level考试成绩分为A*、A、B、C、D、E六个等级。如果学生 对某门课程的考试成绩不满意，可选择重考，并以高分作为最终成绩获得A-Level证 书。  

优势 1. 英联邦国家全认可，美国也认可 2. 选课灵活，有必修课 3. GPA真实性高 4. 知识掌握力度高 在选择国际课程的时候，学生可以对比一下三大课程体系的课程设置以及各自不同的特 点，当然也要考虑申请什么国家和学校。 如果去选择去美国，IB、AP都可以选择，当然A-level也是接受的，只是用 A- level申 请美国院校的学生相对少一些。 根据自身的申请目标来合理选择高中体系、课程体系，才融合各方资源助力实现申请目 标。 02 AP课程体系  

美国大学预修课程（Advanced Placement），一般称AP课程，是由美国大学理事会 （The College Board）在高中阶段开设的具有大学水平的课程，主要适合计划在美国 就读本科的高中生学习，在全世界范围内（包括美国本土）均可授课。 

课程设置 AP课程共有38门学科，分为7大类，分别为艺术类、英语类、历史与社会科学类、数学 与计算机科学类、自然科学类、世界语言与文学类，以及顶石文凭项目类。 考试与评分标准 AP 考试每年 5 月举行，一般是 12 月到 1 月开始报名。 AP 考试的成绩使用5分制，考生可以获得1，2，3，4或者5分。考到5分视为极优秀，4 分为优秀，3分为合格，一般三分或三分以上的成绩可以在大学换取学分。但是一般4分 以上才更容易被认可（个别名牌大学要求4分以上）。  

优势 1. 申请大学时具有一定的优势 2. 获得大学学分，节省学费 3. 学习能力和未来发展潜力的证明 4. 确认学生挑战困难的信心和能力 03 IB课程体系   IB课程即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization），是为全 球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展， 社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。 IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发 达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界 各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。 课程设置 我们通常所说的 IB，主要指 IB 高中文凭课程（IBDP），针对 16-19 岁的高中生，学 制为两年。   

IB课程有六个学科组，并且课程难度分为标准难度课程和高难度课程，学生被要求从每 个学科组选择一门进行学习，其中至少有三门是高难度课程。 第一组：语言A1与世界文学 第二组：语言B（母语以外的现代语） 第三组：个人与社会学（历史、地理、经济学、哲学、心理学等） 第四组：实验科学（物理、化学、生物、设计、环境系统等） 第五组：数学（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法） 第六组：艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等，或第三种现代语，或从第三组、 第四组中再选一科，或高等数学标准等级） 

三大核心——TOK、EE、CAS TOK（Theory of Knowledge--知识理论）：简单来说就是学生自己的知识理论体系。 TOK是一门跨学科领域的课程，在学习过程中学生需要从纵横深浅多个不同的角度去分 析所学的知识和遇到的问题，其目的就是为了形成自己的知识体系和适合自己的学习方 法。   

EE（Extend Essay--拓展论文）：一篇4000多字的学术拓展论文，学生需要按照大学论 文的要求去完成，难度很高。想要拿到IB文凭，那论文环节是逃不脱的。学生任选自己 喜欢的课程，在老师的指导下完成独立研究并撰写相应论文。 CAS活动Creativity,Acation and Service）：说白了就是课外活动，包括了学校的 文艺活动和社会性活动，并且要150小时以上。 如果想要顺利获得IB文凭，单单选择学科组中科目显然是不够的，除此之外还需要完成 TOK和EE，并有合格的CAS活动（两年内完成150小时）。 评分标准 IB有自己的评分系统，前面6个学科组，每个学科满分7分，总分42分，TOK+EE+CAS各1 分，总分3分，只有3分都拿到，才能获得IB diploma (IB 文凭)。 

45为高分满分，40 分以上算高分，申请常春藤大学的学生需要分数在40或以上。 六门课程考试，分数最低必须达到24分，无不及格的课程，且TOK/CAS和论文成绩通过 的学生，即可取得IB国际文凭。  

优势 1. 被大学录取的成功率更高 2. 进入大学后的表现一般也优于其它学生 3. 其标准符合国际教育和教学的zui佳实践要求 

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