刚落地时，学长劝我“加拿大课少，一周才三节”，结果1周我就被syllabus里的“weekly quiz+reflection paper”组合拳打懵。这里的陷阱不是作业量，而是“累积制评分”。国内期末背三天能及格，加拿大可能从第三周开始就没有翻盘机会。避坑1步，把syllabus翻译成时间轴：用Excel列出每次quiz占比，发现“期中只占25%，但quiz+课堂参与占40%”后，我立刻把“抢30%期末加油”的幻想撕掉。第二步，慎用Rate My Professor。一位评分4.8的老师可能是给分宽松，也可能是作业简单，但更可能是学生爱他的段子。我选过一门“喜剧人”教授的哲学课，结果评分标准模糊到“论文要有火花”，1次拿68分才知道“火花”等于“至少三本参考书”。现在选课我会反向操作：去学校书店翻旧教材，如果前任学生的笔记密密麻麻，说明课程密度大。第三步，时间管理别用国内“考试周”思维。加拿大教授爱用“分散痛苦法”，心理学课把100分的research proposal拆成10次提交，每次只值3分，但缺一次降一个字母等级。我的办法是买周计划本，把每个小ddl写成便利贴贴在墙上，完成一张撕一张，视觉化进度能缓解拖延。第四步，学术诚信红线比想象低。Turnitin查重超过15%就要约谈，我同学因为引用自己高中作文被判“自我抄袭”。现在习惯用Zotero管理文献，每次引用自动生成引用格式，写完论文再用Quebec法语法检查过一遍。最后，别忘了“救急通道”。大部分学院允许期中前无记录退课，如果连续两次quiz低于70%，立刻约advisor谈“策略性撤退”，比硬撑到C-划算。
