“出国留学低龄化，恰恰是全球化的一种体现。”专家表示，国外的教育环境，能够给中国学生张扬个性、学贯中西提供一个平台。而低龄留学，的确给中国的教育模式敲响了警钟。
当上海浦东教育发展研究院院长程红兵走进美国托马斯·杰弗逊科技高中时，他感慨良多：当我们优秀学生拼命做题解题的时候，美国的学生在动手做实验;当我们的精英高中学生仍然在为分数、为高考拼搏的时候，美国学生在做科学研究课题，他们在研究癌症，他们在制造火箭，他们在开发新的能源。
当然，在这个世界上并不存在一种无可挑剔的教育制度。曾在英国居住的荣女士直言，国内教育注重从小打下扎实的基础，而国外则相反。比如国外的数学教学，质量和水平实在是不敢恭维。另外，国外对学生的书写要求也不如国内的规范。同时还有不少家长，即使希望孩子出国留学，也愿意让自己的孩子先在中国接受基础教育，完成语言学习。
“我国基础教育在知识教育层面，确实‘领先’全球。但是，与美、加等国的基础教育相比，我国教育存在三方面差距：一是没有选择空间，二是课堂教学实行灌输式教育，三是教学理念和内容陈旧。”专家指出，“日益升温的留学热以及富裕家庭为子女教育而进行海外投资。与之相伴的将是一系列复杂问题：资金的外流、人才的外流以及对我国传统文化的冲击。”
无疑，如何把中国教育的优良传统与西方教育的先进经验有机融合，实现优势互补，应该成为教育改革创新，致力探索的大课题。(本报记者 靳晓燕)
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