除了在生活上的不适应。中国学生和当地学生在学习上也存在不小的差异。
首先，教育制度上有区别。
中国学生着从小接受的是中国的文化教育，学生注重课本知识学习，注重死记硬背。知识点学得比较深。应试能力较强。这就是为什么中国学生多数理化成绩非常好。而西方教育培养的学生更注重自我表达，注重交流技巧和创新思维。知识点掌握的广度和动手能力高于中国学生。这一点学生是需要了解的。
其次，教育制度的差异，造成学生在学习上的不适应：
习惯了老师教什么，就学什么的中国学生不习惯表达自己的看法和意见。所以，“中国学生不积极参与课堂发言”已经成为挪威校方在总结中国学生特点时最常提到的方面。
而对于中国学生而言，也有以下几个让他们不适应的现象：
现象一，国外的老师上课不带教科书，列了十多本参考书让学生课后到图书馆借阅;现象二，新学期刚开课就要写论文，还没讲课老师就布置作业。如何完成论文，怎么在图书馆中博采众家之长，成了中国学生的难题。现象三，老师提问题，学生找答案。
曾有这样的例子：加拿大最著名的大学，UBC大学的教授在第一节课上就在黑板上提出一个问题，然后要求学生去寻求答案。于是有中国学生无法接受，认为这个教授水平太低，却不知道教授是要学生学会独立思考和总结，在寻求答案中将知识转化为自己的东西。
针对这一点，中国学生在出国之前要有心理准备。不能盲目的认为自己应试能力高，知识点掌握的深于当地学生。更不能死抱着国内的学习习惯不变。这样是无法适应国外的学习生活的。
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