初次求学海外，深入欧洲腹地，难免在诸多方面发现很多困难与不适。语言不熟，水土不服，饮食不适，都是几乎无一例外的会发生在每一个刚踏上异国他乡的中国留学生身上。但最大的困难在于学习方式差异性的变换。
中国学生，长期受儒家思想中庸之道之影响，在课堂上，没有十足的把握，不爱不想甚至不敢将自己的意见或想法表达出来。相比而言，国外学生就比中国学生略显积极和活跃，他们十分热衷于“show off”。但凡知道的，都喜欢发表出来，表现出来。
对于老师来讲，他们鼓励积极发言的行为，赞同听到不同的声音，甚至可能是反对老师反对权威的声音，而这恰恰是中国学生不可想象的。在国外的课堂环境中，分组讨论，即兴演讲都是活跃课堂，启发思想的主要表现方式，然而在这一场合，就很少看到不爱自我表现的中国学生的身影。
然而语言的不足是要通过不断的练习才能得到充分的提高，如果不说不练，出国留学将显得毫无意义可言。我正是认识到了这一点，所以刻意敦促自己在每天的课堂上，积极参与案例分析，阐述合理解决办法，对于team work做出我的contribution。这样不仅表现出我是一个有想法的中国学生，同时锻炼了自己语言的表达能力。
长此以久，发言对于我来说已不是困难，英文表达在一次次的演讲中得到了进一步提高。不断地自信增强也不断地激励和鞭策着我去更多的发表自己独到和有深度的见解。到第一年学期中期，偶尔课堂上出现词穷时，老师也会问：“Hey Louis(我的英文名), what do you think?”这是老师对于发言积极分子的肯定。
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