美国大学校长薪酬堪比总统
湖南大学新任校长赵跃宇前不久面对3000多名学生正式宣布，在校长任期内不以个人名义申报新的科研课题，也不再新招收研究生。他表示，自己在教学、科研方面的舍弃，是希望能够全身心地投入学校管理，努力成为一名职业化的校长。“不亲自带学生，是为了带好全校所有的学生;不做课题，是为了全校的老师能够更好地做课题”。
对于大学校长是否应该放弃科研，21世纪教育研究院副院长、上海交通大学教授熊丙奇指出，一直以来我们都认为大学校长应该是学术上的佼佼者，但问题是，学校的管理与做学术都需要耗费大量精力，一般情况下，一个人很难同时把两方面都做好。更重要的是，校长等学校行政领导做学术，可能出现通过行政权力谋取学术利益的现象。“评价一个大学校长好坏的标准，不应该是学术做得好不好，而应该是他管理的大学的业绩优劣。”那么，在这方面美国大学的做法如何?
美国大学校长：高薪水高挑战
美国《高等教育纪事》去年12月发表的一篇文章《校园内收入差距扩大》中指出，“2009年，(美国)有36位校长收入在100万美元以上”，在该刊分析的519位大学校长中，“总报酬的中位数是385909美元”。这个数值离美国总统年薪——40万美元已相去不远，近一半校长薪资不低于总统。
作为一份极具挑战性的工作，美国大学校长高薪有其合理性。伯克利加州大学前校长克拉克·科尔曾在《大学之用》一书中写道：“在美国，人们期望大学校长成为学生的朋友，教职员的同事，校友的可靠伙伴，站在校友们一边的明智稳健的管理者，能干的公众演说家，同基金会和联邦机构打交道的精明的谈判人，同州议会交往的政治家，工业、劳动及农业界的朋友，同捐助人进行交涉的富有辩才的外交家，教育的优胜者，各专门行业(尤其是法律和医学)的支持者，新闻发言人，地道的学者，州和国家的公仆……”根据美国教育理事会2006年对3396位大学校长的调查，在《美国大学校长》(2007年版)中列出了大学校长的主要活动，其中，筹集资金、预算/财政管理、社区关系、战略规划是占去大学校长时间最多的工作内容。
校长作为大学的直接领导者，在大学组织活动中负直接领导责任，对大学的长远规划与发展起核心的作用，但借助美国大学内部的权力体系，校长的权力也能得到一定制衡。美国大学校长的主要职责很明确，即筹集资金，引进高层次人才，并负责学校的战略制定。
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