国际高中、国际项目要不要保留中国元素?业内人士的答案是，不仅要保留，而且还要发扬光大。因为，只有我们特有的东西才能让中国学生在美国依旧保持竞争力。基于这一理念，无论在课程设置，还是课外活动的设计上，都应强化中国特色，突出中国学生的优势。
比如说，有些学校并没有照搬美国的课程，而是自行设计了适合中国学生的课程体系。一方面强化语言，包括英语和第二外语，另一方面照常开设语文、政治和历史课，并适当增加数理化的课时，让中国学生在自己擅长的学科上继续保持优势。新学年开始后，学校还为全体学生增加了“中国书法”选修课。对此，有些家长不太理解，反正已经决定出国读书了，为什么还要学这些“用不上”的东西。但事实恰恰相反，在国外说一口流利的英语很平常，只有中国学生擅长，而美国学生不会的东西，才能形成核心竞争力。又比如说，在课外活动的设计上，怎样既能满足美国大学对申请人的要求，又能结合中国国情，鼓励学生广泛参与国际组织的各种项目，担任中国调研员，让学生在参与活动的过程中，接触到真实的社会，学会全面、客观、多维度地看待问题。另外，使学生还有大量参与国际赛事、国际性交流的机会，在中网、亚运会的赛场上，在国际模型博览会的会场上，都活跃着孩子们的身影。通过参与这些高质量的课外活动，学生们提升了能力、展示了才华，与美国名校的标准越来越近。
在学校管理上，严格管理也是一大砝码，例如在学生宿舍加装了手机信号屏蔽器，对电子设备的使用严格限制。因为中国学生的成长环境和美国学生很不一样，美国学生从小习惯了自由和规则，能够自制地享受自由，而中国学生从小没有自制力的训练，需要一个过程，马上放开很容易导致混乱。所以，我们不能照搬国外的宽松式管理，该严格的地方一点儿都不能放松，这也是对孩子和他们的家庭负责。孩子们能否顺利与留学目的国对接，出国留学前这最后一站至关重要。因此只能成功，容不得一点儿闪失，家长们的选择也同样如此!
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