最新全美儿童阅读书单来啦!2020年,美国孩子们都在读什么?
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留学新闻

时间:2020-04-01

 

作者:小杨老师,在公号智力圈美式学堂(ID:brainhoop)上与大家分享纯正的美式教育。


果果刚出生不久,我就立下了读幼儿园前带他读1000本书的计划。两年过去了,他已经读了近300本书,丰富的阅读给他带来了优秀的语言发展——7个月就会喊妈妈,1岁半已经会说出各种日常用品,23个月会流畅阅读中英字母、数字,指读和独立阅读都非常出色。甚至,连一些中文少见词也会说了!娃成长的路上不断地给我惊喜!这一切,我必须归功于一样东西——阅读


作为一名妈妈和老师,我每年最关注的的就是专业机构Renaissance Learning教育机构每年公布的《美国儿童阅读报告》。今天发现2020年最新阅读报告已经出来了,惊喜之余拿来给跟大家分享。


 “美国儿童阅读报告”(What Kids Are Learning and How They Grow),来自英国Renaissance Learning公司,他们成立于1984年,致力于美国和英国的分级阅读多年。相信大部分家长都听说了著名的AR (Accelerated Reader)分级阅读系统和STAR360测评,它们都是这个公司旗下的。


这份报告也是美国老师和家长都十分关注的儿童阅读权威报告,它关注的内容都是大家非常关心的问题,诸如:


  • 各级的孩子花多少时间在课外阅读上?

  • 阅读量如何?

  • 孩子们阅读时间长短及阅读量和他们的阅读水平提高之间的关系如何?

  • 他们读的书的难度如何?

  • 他们读书选择的难度与阅读水平提高之间的关系如何?

  • 各级的孩子们最常读的书有哪些?


这份报告涵盖了从幼儿园到高中的孩子们的阅读量、阅读时间、阅读难度、阅读方式、最常读的书单,从大数据中分析出阅读时间与词汇量的关系,理解程度与阅读能力提高的关系。



今年的这份报告数据覆盖了美国50个州和哥伦比亚特区的24985所学校,从幼儿园到12年级的760万学生,从数据可以看出:这些学生在2018-2019学年阅读了2.71亿本书。


哪些话题孩子们更喜欢呢?这里有一个统计:


  • K-2年级的小朋友更喜欢表达情绪的书籍(比如皮特猫),理解判断是非的书籍有难度

  • 3-5年级的小朋友喜欢传奇人物的书籍(比如神奇树屋),理解全球热点时事有难度

  • 6-8年级孩子喜欢侦探小说,理解传记类读物有难度

  • 9-12年级孩子喜欢富有想象力的读物,理解战争类读物有难度



今天就给大家分析一下从幼儿园至十二年级各阶段的书单。每个年级的报告都包括:


  • 20本最受欢迎的故事类书籍;

  • 10本最受欢迎的非虚构类书籍;

  • 3套结合社会科学、艺术、科学等学科的书单


文末有完整版的书单领取方式,快来给娃挑书读吧!

幼儿园


看看下面这个地图,有没有看到很多熟悉的封面呢?下面这张图画出了美国每个州幼儿园到二年级孩子最爱的书!加州的榜首是《The Giving Tree》,华盛顿州的榜首是《Elephant and Piggie 》,还有苏斯博士和皮特猫系列,都是火得不要不要的绘本。



过去的一年里,这份报告调查了231799位美国幼儿园孩子,发现他们平均每个孩子一年读22.4本书,7234个字其中45%的书是大人读给孩子听,22%的是和孩子一起读,33%的是独立阅读。这个阅读量统计的是基于学校的阅读频率,当然这个阅读量对于我们亲子共读而言是远远不够的。


故事类前20名:



在这张幼儿园的最常读书单上,大家可以看到,每本书的后面列出了书籍的AR级别,Interest level和Lexile measure。有些家长不理解它们的意义,在此我详细解释一下:


1. AR级别:美国著名分级阅读系统AR系统的表示书籍难易程度的数值。AR数值的小数点前的数字表示年级,小数点后的数字表示第几个月,如4.6表示美国小学4年级第6个月英文阅读等同水平。书籍的这个指标可以在www.arbookfind.com查到。


2. Interest Level: 以书的内容为基础确定的,包含主题、人物和情节。Interest Level的级别是由出版商和专业人士的判断出来的,且与年龄段有一定的适应性。


与兴趣水平相对应的年龄段包含:LG =低年级(K-3);MG=中年级(4-8);MG + =中上年级(6以上);和UG =高年级(9-12)。


大多数Interest Level超过MG+的书都被标记为YA (Young Adult)。建议家长在选书时除了参考AR级别,还要参考Interest Level。


3. Lexile measure:蓝斯值这个对于中国的家长非常熟悉了。蓝思阅读测评体系使用数字加字母“L”作为衡量难度的度量标尺,难度范围为0L~1700L,数字越小表示读物难度越低或读者阅读能力越低,反之则表示读物难度越高或读者阅读能力越高。


举个例子,下图中,排名第一的饼干狗系列的AR是0.7-1.6,代表阅读难度适合幼儿园和小学一年级的孩子。阅读内容适合低年级孩子。它的蓝思在140L-500L之间。


 


非虚构类前10名:


一年级


据统计,一年级孩子平均每年读46.8本书,27971个字。其中15%的书是大人读给孩子听,15%的是和孩子一起读,70%的是独立阅读。不出所料的,在一年级的榜单中,Dr. Sesuss系列一跃到了第一名。Dr. Sesuss 被誉为“20世界最卓越的儿童文学家、教育学家”,Dr.Seuss出生于1904年3月2日,美国教育协会将他的生日定为全美阅读日,也称Dr. Seuss Day。


这一天,在全美数以万计的学校里,孩子们会打扮成书中的人物和老师同学一起来庆祝。我所在学校每年的这一天都会有各种各样的阅读庆祝活动。


今年的全美读书周是因为疫情停课前的最后一周,全校的气氛特别紧张!但就在这种情况下,我们依旧邀请了客人来给孩子们读书。


全美阅读日给孩子读书


故事类前20名:



非虚构类前10名:


二年级


据统计,二年级孩子平均每年读60.6本书,87287个字。其中10%的书是大人读给孩子听,7%的是和孩子一起读,83%的是独立阅读。榜单中幽默风趣的《Pete the Cat》系列是美国最畅销的情绪绘本,而《David》系列则是小杨老师学校低年级老师教室必备行为绘本,几乎每个幼儿园老师教室都有一本《大卫,不可以》,教孩子们入学规则。


《If you give...》系列讲了一连串好玩的连锁反应,如果你给了老鼠一块饼干,会发生什么呢?


《The Very Hungry Caterpillar》是我的最爱,连果果的生日都要做成毛毛虫系列的!


《Brown Bear, Brown Bear, What do you see 》是脍炙人口的儿童绘本。


上面这几本书果果除了《If you give》系列还没入手以外,其他的书都是果果的最爱,翻来覆去看得滚瓜烂熟!最近他疯狂的爱上了《Pete the Cat》系列,每天吃完饭就抱着皮特猫来找我读书了。


故事类前20名:



非虚构类前10名:



总体来说,因为词汇和学科的原因,非虚构类的书籍比虚构类的书籍阅读难度更高。


 


三年级


三年级孩子平均每年读52.3本书,共计195000个字。我们来看看小学高年级的阅读情况。孩子开始从绘本向章节书过渡。


 


到了三到五年级,孩子的自主阅读能力增强,阅读重点从方法转向内容,孩子们开始发展他们自己的兴趣。书籍性质也增加了中级章节书、漫画、简单的文学作品和非虚构读物等。


故事类前20名:



非虚构类前10名:



《神奇树屋》系列几乎是美国孩子人手必备的初章阅读启蒙书,作为从图画书过渡到章节小说阅读书的标志性读物,它生动有趣、丰富的内容极大地调动了孩子的阅读兴趣。


四年级


四年级孩子平均每年读38.2本书,共计306272个字。《小屁孩日记》在孩子的阅读榜单中名列前茅,这套书在美国几乎是家喻户晓,连续一年多“霸屏”《纽约时报》畅销榜,揽获无数大奖,常年在美亚上都是畅销书,被拍成了3部电影!一句话,这书,全世界的小孩都好喜欢!



故事类前20名:



非虚构类前10名:



五年级


五年级孩子平均每年读28.7本书,共计388397个字。五年级榜单的第二名是文学作品《奇迹男孩》,这本书用词简单优美,是一部暖心的少年品格小说,深入探讨了友谊等,是美国中小学生几乎人人必读的小说。而且在这本书获得成功以后,作者又陆续创作了书中其他人物的故事,将这个系列变得更丰满。


故事类前20名:



非虚构类前10名:



下面是初中生6-8年级的书单,越来越多的孩子爱上了读《哈利波特》(其实我三年级的学生就已经开始读了!),我也把他们贴出来,供大家参考。



六年级


六年级孩子平均每年读16.9本书,共计404001个字


故事类前20名:



非虚构类前10名:





今天的这一部分介绍就写完了,完整版的书单我也准备好了。这份报告我打算存下来,随着娃的长大,我再慢慢给小书库里添书。



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郑仙仙美国高中咨询顾问

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作者:小杨老师,在公号智力圈美式学堂(ID:brainhoop)上与大家分享纯正的美式教育。


果果刚出生不久,我就立下了读幼儿园前带他读1000本书的计划。两年过去了,他已经读了近300本书,丰富的阅读给他带来了优秀的语言发展——7个月就会喊妈妈,1岁半已经会说出各种日常用品,23个月会流畅阅读中英字母、数字,指读和独立阅读都非常出色。甚至,连一些中文少见词也会说了!娃成长的路上不断地给我惊喜!这一切,我必须归功于一样东西——阅读


作为一名妈妈和老师,我每年最关注的的就是专业机构Renaissance Learning教育机构每年公布的《美国儿童阅读报告》。今天发现2020年最新阅读报告已经出来了,惊喜之余拿来给跟大家分享。


 “美国儿童阅读报告”(What Kids Are Learning and How They Grow),来自英国Renaissance Learning公司,他们成立于1984年,致力于美国和英国的分级阅读多年。相信大部分家长都听说了著名的AR (Accelerated Reader)分级阅读系统和STAR360测评,它们都是这个公司旗下的。


这份报告也是美国老师和家长都十分关注的儿童阅读权威报告,它关注的内容都是大家非常关心的问题,诸如:


  • 各级的孩子花多少时间在课外阅读上?

  • 阅读量如何?

  • 孩子们阅读时间长短及阅读量和他们的阅读水平提高之间的关系如何?

  • 他们读的书的难度如何?

  • 他们读书选择的难度与阅读水平提高之间的关系如何?

  • 各级的孩子们最常读的书有哪些?


这份报告涵盖了从幼儿园到高中的孩子们的阅读量、阅读时间、阅读难度、阅读方式、最常读的书单,从大数据中分析出阅读时间与词汇量的关系,理解程度与阅读能力提高的关系。



今年的这份报告数据覆盖了美国50个州和哥伦比亚特区的24985所学校,从幼儿园到12年级的760万学生,从数据可以看出:这些学生在2018-2019学年阅读了2.71亿本书。


哪些话题孩子们更喜欢呢?这里有一个统计:


  • K-2年级的小朋友更喜欢表达情绪的书籍(比如皮特猫),理解判断是非的书籍有难度

  • 3-5年级的小朋友喜欢传奇人物的书籍(比如神奇树屋),理解全球热点时事有难度

  • 6-8年级孩子喜欢侦探小说,理解传记类读物有难度

  • 9-12年级孩子喜欢富有想象力的读物,理解战争类读物有难度



今天就给大家分析一下从幼儿园至十二年级各阶段的书单。每个年级的报告都包括:


  • 20本最受欢迎的故事类书籍;

  • 10本最受欢迎的非虚构类书籍;

  • 3套结合社会科学、艺术、科学等学科的书单


文末有完整版的书单领取方式,快来给娃挑书读吧!

幼儿园


看看下面这个地图,有没有看到很多熟悉的封面呢?下面这张图画出了美国每个州幼儿园到二年级孩子最爱的书!加州的榜首是《The Giving Tree》,华盛顿州的榜首是《Elephant and Piggie 》,还有苏斯博士和皮特猫系列,都是火得不要不要的绘本。



过去的一年里,这份报告调查了231799位美国幼儿园孩子,发现他们平均每个孩子一年读22.4本书,7234个字其中45%的书是大人读给孩子听,22%的是和孩子一起读,33%的是独立阅读。这个阅读量统计的是基于学校的阅读频率,当然这个阅读量对于我们亲子共读而言是远远不够的。


故事类前20名:



在这张幼儿园的最常读书单上,大家可以看到,每本书的后面列出了书籍的AR级别,Interest level和Lexile measure。有些家长不理解它们的意义,在此我详细解释一下:


1. AR级别:美国著名分级阅读系统AR系统的表示书籍难易程度的数值。AR数值的小数点前的数字表示年级,小数点后的数字表示第几个月,如4.6表示美国小学4年级第6个月英文阅读等同水平。书籍的这个指标可以在www.arbookfind.com查到。


2. Interest Level: 以书的内容为基础确定的,包含主题、人物和情节。Interest Level的级别是由出版商和专业人士的判断出来的,且与年龄段有一定的适应性。


与兴趣水平相对应的年龄段包含:LG =低年级(K-3);MG=中年级(4-8);MG + =中上年级(6以上);和UG =高年级(9-12)。


大多数Interest Level超过MG+的书都被标记为YA (Young Adult)。建议家长在选书时除了参考AR级别,还要参考Interest Level。


3. Lexile measure:蓝斯值这个对于中国的家长非常熟悉了。蓝思阅读测评体系使用数字加字母“L”作为衡量难度的度量标尺,难度范围为0L~1700L,数字越小表示读物难度越低或读者阅读能力越低,反之则表示读物难度越高或读者阅读能力越高。


举个例子,下图中,排名第一的饼干狗系列的AR是0.7-1.6,代表阅读难度适合幼儿园和小学一年级的孩子。阅读内容适合低年级孩子。它的蓝思在140L-500L之间。


 


非虚构类前10名:


一年级


据统计,一年级孩子平均每年读46.8本书,27971个字。其中15%的书是大人读给孩子听,15%的是和孩子一起读,70%的是独立阅读。不出所料的,在一年级的榜单中,Dr. Sesuss系列一跃到了第一名。Dr. Sesuss 被誉为“20世界最卓越的儿童文学家、教育学家”,Dr.Seuss出生于1904年3月2日,美国教育协会将他的生日定为全美阅读日,也称Dr. Seuss Day。


这一天,在全美数以万计的学校里,孩子们会打扮成书中的人物和老师同学一起来庆祝。我所在学校每年的这一天都会有各种各样的阅读庆祝活动。


今年的全美读书周是因为疫情停课前的最后一周,全校的气氛特别紧张!但就在这种情况下,我们依旧邀请了客人来给孩子们读书。


全美阅读日给孩子读书


故事类前20名:



非虚构类前10名:


二年级


据统计,二年级孩子平均每年读60.6本书,87287个字。其中10%的书是大人读给孩子听,7%的是和孩子一起读,83%的是独立阅读。榜单中幽默风趣的《Pete the Cat》系列是美国最畅销的情绪绘本,而《David》系列则是小杨老师学校低年级老师教室必备行为绘本,几乎每个幼儿园老师教室都有一本《大卫,不可以》,教孩子们入学规则。


《If you give...》系列讲了一连串好玩的连锁反应,如果你给了老鼠一块饼干,会发生什么呢?


《The Very Hungry Caterpillar》是我的最爱,连果果的生日都要做成毛毛虫系列的!


《Brown Bear, Brown Bear, What do you see 》是脍炙人口的儿童绘本。


上面这几本书果果除了《If you give》系列还没入手以外,其他的书都是果果的最爱,翻来覆去看得滚瓜烂熟!最近他疯狂的爱上了《Pete the Cat》系列,每天吃完饭就抱着皮特猫来找我读书了。


故事类前20名:



非虚构类前10名:



总体来说,因为词汇和学科的原因,非虚构类的书籍比虚构类的书籍阅读难度更高。


 


三年级


三年级孩子平均每年读52.3本书,共计195000个字。我们来看看小学高年级的阅读情况。孩子开始从绘本向章节书过渡。


 


到了三到五年级,孩子的自主阅读能力增强,阅读重点从方法转向内容,孩子们开始发展他们自己的兴趣。书籍性质也增加了中级章节书、漫画、简单的文学作品和非虚构读物等。


故事类前20名:



非虚构类前10名:



《神奇树屋》系列几乎是美国孩子人手必备的初章阅读启蒙书,作为从图画书过渡到章节小说阅读书的标志性读物,它生动有趣、丰富的内容极大地调动了孩子的阅读兴趣。


四年级


四年级孩子平均每年读38.2本书,共计306272个字。《小屁孩日记》在孩子的阅读榜单中名列前茅,这套书在美国几乎是家喻户晓,连续一年多“霸屏”《纽约时报》畅销榜,揽获无数大奖,常年在美亚上都是畅销书,被拍成了3部电影!一句话,这书,全世界的小孩都好喜欢!



故事类前20名:



非虚构类前10名:



五年级


五年级孩子平均每年读28.7本书,共计388397个字。五年级榜单的第二名是文学作品《奇迹男孩》,这本书用词简单优美,是一部暖心的少年品格小说,深入探讨了友谊等,是美国中小学生几乎人人必读的小说。而且在这本书获得成功以后,作者又陆续创作了书中其他人物的故事,将这个系列变得更丰满。


故事类前20名:



非虚构类前10名:



下面是初中生6-8年级的书单,越来越多的孩子爱上了读《哈利波特》(其实我三年级的学生就已经开始读了!),我也把他们贴出来,供大家参考。



六年级


六年级孩子平均每年读16.9本书,共计404001个字


故事类前20名:



非虚构类前10名:





今天的这一部分介绍就写完了,完整版的书单我也准备好了。这份报告我打算存下来,随着娃的长大,我再慢慢给小书库里添书。



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