找到最适合孩子的书籍，只需要两大神器？
找到最适合孩子的书籍，只需要两大神器？
近期斯坦福教授在研究中介绍，文学阅读可使大脑进行大量锻炼，而轻松、休闲、碎片化的信息就完全做不到这一点。
但如何选择读物，也是十分重要的。
哪一些书的内容、难度是最适合孩子目前这个年龄段的？
会不会内容枯燥，让孩子提不起兴趣？
会不会单词太难、句子太长，孩子完全读不懂？
会不会难度过低，孩子读完受益不多？
在选择中文读物时，很多家长都会有拿不准的时候，选择英文读物就更甚。
不仅是不能完全了解孩子目前的英文阅读水平，也不清楚选择的读物的难度水平，在这种情况下想要让两者匹配简直难上加难。
不过，不用担心，只需下面这两种神器，就能找到跟孩子最完美匹配的书籍！
在美国，教育专家也同样面临着无法量化书籍难度的问题。因此经过多年的研究，他们发明出了蓝思阅读指数。
蓝思阅读指数是一种教育工具，它使用一种称为Lexile的方法来将读者与书籍，文章和其他分级阅读资源进行匹配。
在美国，蓝思阅读指数每年都会根据新的阅读计划重新评估。
因此，每年大约有50%的3至12年级的美国学生，和总计1亿本书，经过了蓝思测评。
由于蓝思阅读指数使用定量方法，是基于单个单词和句子的长度的，而不是对内容进行定性分析从而产生分数，因此它所反映的是书籍文本的难度，就更适合非母语的人使用。
这也就是为什么除在美国所有50个州的学校中使用外，蓝思还被广泛用于其他国家和地区。
在蓝思阅读的网站上，将每一本书根据其语义难度（Semantic Difficulty）和句法难度（SyntacticComplexity）给出不同的分数，如800L，数字越大证明书籍的难度越高，需要学生的相应的阅读水平也越高。
那么中美两国学生的蓝思指数又是如何呢？
从上面的表格可以看出两国学生平均英文阅读能力的差距。
这当然是非常自然，毕竟是我们的第二外语和别人母语之间的差距。
但若孩子在美国的高中和大学中就读，无论是日常的作业还是考试中，学校是不会因为孩子是非母语的学生就格外迁就的。
这也就意味着，如果只是按平均水平来要求孩子，当学生赴美读大一的时候，阅读能力只有美国同学小学六年级的水平。
在确定学生阅读水平之后，就可选择文本难度合适的书本，但也并不是符合得分的就一定适合学生来阅读，还要考虑更多学生的兴趣、年龄段、适合的类型。
通常，低年级的同学一般以故事、神话书为主，主要是锻炼学生的想象能力，而且因为情节更有趣会更容易吸引学生的注意力。
高年级的同学一般可以读非虚构的作品，加深他们对事件的认知和分析能力。
针对这个问题，美国国家图书馆提出了选书PICK的理论。同学们在选书，或者家长们在为孩子选书时，要问以下四个问题：
Purpose目的：为什么要读这本书？是为了休闲放松，还是获取新的知识，还是锻炼自己的语言能力？
Interest兴趣：这本书能让我提起兴趣吗？书的语言、话题、背景、情节等是不是让我有兴趣读下去？
Comprehend理解：这本书讲的东西我能理解吗？话题是否会过于深奥，是否需要一定的文化背景积淀才能读懂？
Know allthe words认识单词：这本书中的单词我都认识吗？这一条可以根据蓝思指数判断。
最后，经过第一步通过蓝思指数判断文本难度，再加上第二步通过PICK理论就能筛选出难度、主题、类型最适合学生目前水平的书。
当然学生自学的能力毕竟有限，有时候花了很长的时间读书，对书本的理解也只能停留在表面。
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