找到最适合孩子的书籍,只需要两大神器?
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专家指南

时间:2019-10-15

 

找到最适合孩子的书籍,只需要两大神器?

转自新东方美国中学

 

 

 近期斯坦福教授在研究中介绍,文学阅读可使大脑进行大量锻炼,而轻松、休闲、碎片化的信息就完全做不到这一点。

 

 

但如何选择读物,也是十分重要的。

 

哪一些书的内容、难度是最适合孩子目前这个年龄段的?

会不会内容枯燥,让孩子提不起兴趣?

会不会单词太难、句子太长,孩子完全读不懂?

会不会难度过低,孩子读完受益不多?

 

在选择中文读物时,很多家长都会有拿不准的时候,选择英文读物就更甚。

 

不仅是不能完全了解孩子目前的英文阅读水平,也不清楚选择的读物的难度水平,在这种情况下想要让两者匹配简直难上加难。

 

 

不过,不用担心,只需下面这两种神器,就能找到跟孩子最完美匹配的书籍!

 

在美国,教育专家也同样面临着无法量化书籍难度的问题。因此经过多年的研究,他们发明出了蓝思阅读指数

 

蓝思阅读指数是一种教育工具,它使用一种称为Lexile的方法来将读者与书籍,文章和其他分级阅读资源进行匹配。

 

在美国,蓝思阅读指数每年都会根据新的阅读计划重新评估。

 

因此,每年大约有50%的3至12年级的美国学生,和总计1亿本书,经过了蓝思测评。

 

由于蓝思阅读指数使用定量方法,是基于单个单词和句子的长度的,而不是对内容进行定性分析从而产生分数,因此它所反映的是书籍文本的难度,就更适合非母语的人使用。

 

这也就是为什么除在美国所有50个州的学校中使用外,蓝思还被广泛用于其他国家和地区。

 

在蓝思阅读的网站上,将每一本书根据其语义难度(Semantic Difficulty)和句法难度(SyntacticComplexity)给出不同的分数,如800L,数字越大证明书籍的难度越高,需要学生的相应的阅读水平也越高。

 

 

那么中美两国学生的蓝思指数又是如何呢?

 

 

从上面的表格可以看出两国学生平均英文阅读能力的差距。

 

这当然是非常自然,毕竟是我们的第二外语和别人母语之间的差距。

 

但若孩子在美国的高中和大学中就读,无论是日常的作业还是考试中,学校是不会因为孩子是非母语的学生就格外迁就的。


 

这也就意味着,如果只是按平均水平来要求孩子,当学生赴美读大一的时候,阅读能力只有美国同学小学六年级的水平。

 

在确定学生阅读水平之后,就可选择文本难度合适的书本,但也并不是符合得分的就一定适合学生来阅读,还要考虑更多学生的兴趣、年龄段、适合的类型。



通常,低年级的同学一般以故事、神话书为主,主要是锻炼学生的想象能力,而且因为情节更有趣会更容易吸引学生的注意力。

 

高年级的同学一般可以读非虚构的作品,加深他们对事件的认知和分析能力。

 

针对这个问题,美国国家图书馆提出了选书PICK的理论。同学们在选书,或者家长们在为孩子选书时,要问以下四个问题:


Purpose目的:为什么要读这本书?是为了休闲放松,还是获取新的知识,还是锻炼自己的语言能力?

Interest兴趣:这本书能让我提起兴趣吗?书的语言、话题、背景、情节等是不是让我有兴趣读下去?

Comprehend理解:这本书讲的东西我能理解吗?话题是否会过于深奥,是否需要一定的文化背景积淀才能读懂?

Know allthe words认识单词:这本书中的单词我都认识吗?这一条可以根据蓝思指数判断。

 

最后,经过第一步通过蓝思指数判断文本难度,再加上第二步通过PICK理论就能筛选出难度、主题、类型最适合学生目前水平的书。

 


当然学生自学的能力毕竟有限,有时候花了很长的时间读书,对书本的理解也只能停留在表面。


英文原著阅读营,只选择最适合学生的必读名著

 

北美高校教师亲自细致深度讲解,课后还会指导学生巩固单词、批改学生的读后感

 

让同学们在最优质、最合适、完美匹配学生阅读水平和提升目标的书本中开拓视野、增强综合阅读和学习能力。

 

扫描下方二维码即可报名,第一期还剩最后四个名额!


 


 

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郑仙仙美国高中咨询顾问

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找到最适合孩子的书籍,只需要两大神器?

转自新东方美国中学

 

 

 近期斯坦福教授在研究中介绍,文学阅读可使大脑进行大量锻炼,而轻松、休闲、碎片化的信息就完全做不到这一点。

 

 

但如何选择读物,也是十分重要的。

 

哪一些书的内容、难度是最适合孩子目前这个年龄段的?

会不会内容枯燥,让孩子提不起兴趣?

会不会单词太难、句子太长,孩子完全读不懂?

会不会难度过低,孩子读完受益不多?

 

在选择中文读物时,很多家长都会有拿不准的时候,选择英文读物就更甚。

 

不仅是不能完全了解孩子目前的英文阅读水平,也不清楚选择的读物的难度水平,在这种情况下想要让两者匹配简直难上加难。

 

 

不过,不用担心,只需下面这两种神器,就能找到跟孩子最完美匹配的书籍!

 

在美国,教育专家也同样面临着无法量化书籍难度的问题。因此经过多年的研究,他们发明出了蓝思阅读指数

 

蓝思阅读指数是一种教育工具,它使用一种称为Lexile的方法来将读者与书籍,文章和其他分级阅读资源进行匹配。

 

在美国,蓝思阅读指数每年都会根据新的阅读计划重新评估。

 

因此,每年大约有50%的3至12年级的美国学生,和总计1亿本书,经过了蓝思测评。

 

由于蓝思阅读指数使用定量方法,是基于单个单词和句子的长度的,而不是对内容进行定性分析从而产生分数,因此它所反映的是书籍文本的难度,就更适合非母语的人使用。

 

这也就是为什么除在美国所有50个州的学校中使用外,蓝思还被广泛用于其他国家和地区。

 

在蓝思阅读的网站上,将每一本书根据其语义难度(Semantic Difficulty)和句法难度(SyntacticComplexity)给出不同的分数,如800L,数字越大证明书籍的难度越高,需要学生的相应的阅读水平也越高。

 

 

那么中美两国学生的蓝思指数又是如何呢?

 

 

从上面的表格可以看出两国学生平均英文阅读能力的差距。

 

这当然是非常自然,毕竟是我们的第二外语和别人母语之间的差距。

 

但若孩子在美国的高中和大学中就读,无论是日常的作业还是考试中,学校是不会因为孩子是非母语的学生就格外迁就的。


 

这也就意味着,如果只是按平均水平来要求孩子,当学生赴美读大一的时候,阅读能力只有美国同学小学六年级的水平。

 

在确定学生阅读水平之后,就可选择文本难度合适的书本,但也并不是符合得分的就一定适合学生来阅读,还要考虑更多学生的兴趣、年龄段、适合的类型。



通常,低年级的同学一般以故事、神话书为主,主要是锻炼学生的想象能力,而且因为情节更有趣会更容易吸引学生的注意力。

 

高年级的同学一般可以读非虚构的作品,加深他们对事件的认知和分析能力。

 

针对这个问题,美国国家图书馆提出了选书PICK的理论。同学们在选书,或者家长们在为孩子选书时,要问以下四个问题:


Purpose目的:为什么要读这本书?是为了休闲放松,还是获取新的知识,还是锻炼自己的语言能力?

Interest兴趣:这本书能让我提起兴趣吗?书的语言、话题、背景、情节等是不是让我有兴趣读下去?

Comprehend理解:这本书讲的东西我能理解吗?话题是否会过于深奥,是否需要一定的文化背景积淀才能读懂?

Know allthe words认识单词:这本书中的单词我都认识吗?这一条可以根据蓝思指数判断。

 

最后,经过第一步通过蓝思指数判断文本难度,再加上第二步通过PICK理论就能筛选出难度、主题、类型最适合学生目前水平的书。

 


当然学生自学的能力毕竟有限,有时候花了很长的时间读书,对书本的理解也只能停留在表面。


英文原著阅读营,只选择最适合学生的必读名著

 

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