从俄亥俄州立到纽约大学之路_张德倩的博客-新东方前途出国

从俄亥俄州立到纽约大学之路

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2023-02-24

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背景介绍

学生性别	学生特点（性格特点、个人爱好等）	申请性质（直申/转学）
女	文静，乖巧，有礼貌，喜欢弹钢琴，画画	转学
申请阶段	在读院校	是否国际班/海外高中
本科	The Ohio State University	美高
均分	语言成绩	录取院校（是否含奖学金）
3.58	托福101，SAT1400+	University of Rochester，New York University
录取专业	代表性奖项	代表性活动
Psychology	/	Student Assistant at OSU; First soprano of Bay View Women Ensemble; Team member of Hoisinton Track Team; Second soprano of Hoisington High School Choir; Piano performance.

申请难点

难点1：一方面，第一学期成绩仅3.58的N同学，GPA不是特别理想，尤其是跟认真而又勤奋的其他中国学生相比，可以说这个分数分分钟便被他们秒杀

难点2：另一方面，因为我们是在入读本科一年后便转走，所以相对来说，大学期间的学习时间较短，这也就意味着除了N同学在现在学校这一学期的表现，美国大学还会较多地参考其高中阶段的学习表现。“被拒”的历史，加上只能凭借大学一个学期的并不出彩的表现来征服招生官，其难度可想而知。

难点3：学生所在大学OSU规定不再帮助学生填写转学所需的一些表格，这给我们的申请工作带来了不小的麻烦。后期老师一边帮助学生通过OSU的系统申请可能对其申请有利的一些相关证明，一边积极跟申请的各所学校邮件沟通，解释OSU的新规并寻求可替代方式。在经过一次又一次的反复沟通后，各校终于材料都显示齐全

留学规划与提升

规划过程（请比较详细的写写）：
学生申请优势	学生申请劣势
合格的标化成绩	大学GPA不高
长线规划/当季规划	标化考试指导方案	软性背景规划
该同学性格内敛，文静，爱好广泛并勇于探索未知领域。她的美国留学之路一路走来，可以说一波多折，不过很精彩：该同学中考顺利考入合肥一中年级部，这是合肥最好高中的年级部，然而该同学毅然放弃，选择去美国读公立高中交换一年。经过一学期的学习和生活，该同学对美国以综合素质培养为核心的教育模式很适应，希望继续留在美国读书。由于公立高中只能读1年，我们给申请了私立高中继续读11年级，并同时开始规划本科申请。当然，如该同学感言所说，最终因为标化上大意了，分数出的不是很理想，托福90+，sat1300+，导致没能freshman就进入梦校纽约大学和罗彻斯特大学，只录取了俄亥俄州立，不过同时拿到波士顿大学的大二转学guaranteed offer（只要大一保持3.0的gpa，大二就可以转入bu）。这时家长找到我们，希望继续服务转学，由于有了bu保底，我们大胆鼓励学生把目标放到前30，并且告知家长即使新生申请被拒的学校，转学再次申请也是可以的，而且更能表面对学校的执着，反而能打动招生官。转学要看gpa，申请专业，标化，文书。我们的规划也是围绕这些来同时准备的。	因为是大一读完转，而且是冲前30，所以标化没啥好考虑的，肯定要刷！托福sat都要。经过高三暑假在新东方学校的sat培训，该同学最终sat刷到1440，托福刷到100+	由于美高背景+美本大一，该同学课外活动还是很丰富的，文书素材足够，所以我们没有让在活动上过多准备。
选校过程	选专业过程	是否规划了项目提升/产品
见申请过程	无	无

院校解读

留学方案

申请过程（整个申请过程，请比较详细的写写）：
N同学在去年已经顺利入读了俄亥俄州立大学，并同时拿到了她很喜欢的波士顿大学的guaranteed transfer录取，这就意味着她只要在任意一所美国大学就读一年并达到GPA3.0以上便可被保证转入波士顿大学。有了波士顿大学的底气，N同学在这次的转学定校时便将目光锁定在USNEWS排名前三十的美国大学。N同学在去年的新生申请时其实已经申请过罗彻斯特大学和纽约大学，但是未被录取。因为很喜欢这两所学校，所以在决定转学后，便毫不犹豫地再次将它们加入了自己的选校名单。说实话，在申请之初，我们并没有抱很大的希望。
文书过程（详细过程）
在大一开始前的暑假我们便开始了文书面谈，就主文书部分以及申请材料进行了详细的沟通。这样可以在N同学进入大学后，对自己需要准备的申请工作做到心中有数，会下意识地去对未来要涉及到的材料做好准备，如尽可能地跟授课老师进行互动以征得他们的推荐信，跟academic advisor保持良好的关系，因为在申请时会需要她的协助等等。准备文书的过程中并非一帆风顺。在去年的申请中，N同学对心理学和钢琴表现出极大的热情，但是在入学一学期后，N同学发现自己对画画产生了浓厚的兴趣，甚至有想法在本科阶段修arts为第二专业。这一点她在文书中也表现的淋漓尽致，大篇幅的讲述了自己对艺术的喜爱。考虑到N同学要转的专业方向仍为心理学，后期老师建议她在文书创作中，把控好“度”，切勿本末倒置。建议其依旧将对心理学的热情作为文书的主体，而其对绘画的热爱和对艺术的热情可以作为一个附加部分，展现的是她对不断探索新事物的渴望和旺盛的求知欲，并相应地对文书进行了修改。在经过沟通后，N同学接受了老师的建议。