挂科不要慌,澳新跨专业硕士申请仍有希望

案例分类:

录取专业:

录取时间:2020年5月

奖学金:

申请人语言成绩:

申请人GPA:50+

申请人毕业院校:

申请人所学专业:

录取院校:昆士兰大学,阿德莱德大学,悉尼科技大学

案例描述

作为自己有真实留学经历的申请老师,我特别能够体会到孩子们在留学前中后等各个时期的心情和学习状态。很多孩子在没有提前清晰了解和规划的情况下,要在国外先适应生活和学习,其实还是有一定难度的。本案中的同学走2+2项目的新西兰本科,然而在多门挂科后信心极受打击,不愿意跟家人沟通真实的学习情况。在新东方老师们的帮助下,孩子渐渐走出了心理负担,积极配合老师沟通选校,申请澳洲八大院校,最终获得澳洲八大院校硕士学历录取。

案例分析

第一次接到本案同学的爸爸电话,我印象就非常深刻。那是去年的11月份,已经临近下班的时间突然接到了一个父亲急促而担忧的声音:老师,孩子本科是在新西兰读书,但是成绩不是太好,是不是没有好一点的学校可以申请了?职业的敏感度让我立刻跟孩子爸爸认真讨论孩子的成绩情况。通过接近一个小时的电话,我了解了孩子作为全系的尖子生,本科2+2项目就读新西兰院校。然而由于性格内向不爱与人沟通,读书之前也没有一个清晰的规划,加上多次选课失败,导致入学以后多次转换专业方向,出现了好几门挂科。

 

在给爸爸一些实际可行的申请准备建议后,我要到了孩子的联系方式,远程电话开始给孩子做心理疏导工作。在多次沟通后,孩子终于敞开心扉,说出了自己的担心和焦虑。孩子表示其实并不算是极度讨厌商科类课程,但是数学基础差,现在对金融会计等课程有了很深的心理阴影,所以研究生阶段希望能换一个专业方向,避免商科,但是害怕让父母对自己的期望落空,也不敢跟父母说心里的真实想法。

 

在尊重孩子的前提下,我向孩子爸爸反馈了孩子内心深处的实际想法。同样在教育行业领域工作,作为教师的爸爸表示非常感慨,立刻表示确定留学申请,并嘱托我们帮助孩子多做好留学规划。经过很多次远程沟通和挖掘兴趣后,孩子转专业申请管理和传媒类专业。在GPA不高的情况下,我多次提醒孩子最后一年一定要注意学习心态上的调整,并且根据孩子的实际情况补充了申请意向书。在意向书内我们帮助学生阐述和解释了学习上发生如此大改变的原因和实际情况,也表达了学生对未来学习上的决心和换专业的期望。孩子希望去澳洲八大,国内两年的高GPA加海本的学历,也对应了孩子意向书里合理的解释。

 

为了保证最后一学期的GPA,我带着孩子登录选课网站,跟孩子一起详细分析了最后一个学期的课程内容,通过学习资料和学生自己之前的作业,一点点给孩子分析成绩出现问题的弱项和问题。同时在心理上,为了不打击孩子的积极性,我境外学术辅导的老师一起鼓励孩子,给孩子一个详细的学习规划和时间节点,加上辅导资料补充,最后几门考试的冲刺复习计划就变得十分清晰了。对于一个自学能力薄弱的孩子,授之于鱼不如授之于渔,整个复习过程中最重要的是让孩子快速建立了出国之前没有养成的学习习惯和复习方法。而我们在申请的过程中,不仅仅是关注申请的服务,而申请过程中的背景提升和学术指导,孩子的成长和进步,才是我们老师和家长更需要去关注的地方。

 

最终在前后期老师的共同努力下,在家长的积极配合下,孩子在毕业前最后冲刺阶段的努力下,终于不负众望获得了昆士兰大学,阿德莱德大学,悉尼科技大学的三大名校录取。

 

老师点评:

每个孩子都有自己的性格特点,本案中的同学在整个留学过程中最大的收获其实是对自己性格上的变化和成长。从一开始的不愿意沟通,到被老师一语中的后的渐渐敞开心扉,再到积极主动去看院校资料,跟父母沟通选校,再到拿到录取后对未来积极的展望,该同学一路走来已经完成了留学生最重要的自我成长;

整个留学申请中,即使在得知了孩子隐瞒了挂科数量后,该同学的爸爸妈妈也一直在大力支持和鼓励孩子,也配合老师准备申请材料和开导孩子的心理负担;

海本学历在申请中优势明显,留学应该早做好规划,对未来研究生申请更有帮助。

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解楠澳新部资深顾问

挂科不要慌,澳新跨专业硕士申请仍有希望
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  • 奖学金:
  • 申请语言成绩:
  • 申请人GPA:50+
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  • 申请人所学专业:
  • 录取院校:昆士兰大学,阿德莱德大学,悉尼科技大学
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案例描述

作为自己有真实留学经历的申请老师,我特别能够体会到孩子们在留学前中后等各个时期的心情和学习状态。很多孩子在没有提前清晰了解和规划的情况下,要在国外先适应生活和学习,其实还是有一定难度的。本案中的同学走2+2项目的新西兰本科,然而在多门挂科后信心极受打击,不愿意跟家人沟通真实的学习情况。在新东方老师们的帮助下,孩子渐渐走出了心理负担,积极配合老师沟通选校,申请澳洲八大院校,最终获得澳洲八大院校硕士学历录取。

案例分析

第一次接到本案同学的爸爸电话,我印象就非常深刻。那是去年的11月份,已经临近下班的时间突然接到了一个父亲急促而担忧的声音:老师,孩子本科是在新西兰读书,但是成绩不是太好,是不是没有好一点的学校可以申请了?职业的敏感度让我立刻跟孩子爸爸认真讨论孩子的成绩情况。通过接近一个小时的电话,我了解了孩子作为全系的尖子生,本科2+2项目就读新西兰院校。然而由于性格内向不爱与人沟通,读书之前也没有一个清晰的规划,加上多次选课失败,导致入学以后多次转换专业方向,出现了好几门挂科。

 

在给爸爸一些实际可行的申请准备建议后,我要到了孩子的联系方式,远程电话开始给孩子做心理疏导工作。在多次沟通后,孩子终于敞开心扉,说出了自己的担心和焦虑。孩子表示其实并不算是极度讨厌商科类课程,但是数学基础差,现在对金融会计等课程有了很深的心理阴影,所以研究生阶段希望能换一个专业方向,避免商科,但是害怕让父母对自己的期望落空,也不敢跟父母说心里的真实想法。

 

在尊重孩子的前提下,我向孩子爸爸反馈了孩子内心深处的实际想法。同样在教育行业领域工作,作为教师的爸爸表示非常感慨,立刻表示确定留学申请,并嘱托我们帮助孩子多做好留学规划。经过很多次远程沟通和挖掘兴趣后,孩子转专业申请管理和传媒类专业。在GPA不高的情况下,我多次提醒孩子最后一年一定要注意学习心态上的调整,并且根据孩子的实际情况补充了申请意向书。在意向书内我们帮助学生阐述和解释了学习上发生如此大改变的原因和实际情况,也表达了学生对未来学习上的决心和换专业的期望。孩子希望去澳洲八大,国内两年的高GPA加海本的学历,也对应了孩子意向书里合理的解释。

 

为了保证最后一学期的GPA,我带着孩子登录选课网站,跟孩子一起详细分析了最后一个学期的课程内容,通过学习资料和学生自己之前的作业,一点点给孩子分析成绩出现问题的弱项和问题。同时在心理上,为了不打击孩子的积极性,我境外学术辅导的老师一起鼓励孩子,给孩子一个详细的学习规划和时间节点,加上辅导资料补充,最后几门考试的冲刺复习计划就变得十分清晰了。对于一个自学能力薄弱的孩子,授之于鱼不如授之于渔,整个复习过程中最重要的是让孩子快速建立了出国之前没有养成的学习习惯和复习方法。而我们在申请的过程中,不仅仅是关注申请的服务,而申请过程中的背景提升和学术指导,孩子的成长和进步,才是我们老师和家长更需要去关注的地方。

 

最终在前后期老师的共同努力下,在家长的积极配合下,孩子在毕业前最后冲刺阶段的努力下,终于不负众望获得了昆士兰大学,阿德莱德大学,悉尼科技大学的三大名校录取。

 

老师点评:

每个孩子都有自己的性格特点,本案中的同学在整个留学过程中最大的收获其实是对自己性格上的变化和成长。从一开始的不愿意沟通,到被老师一语中的后的渐渐敞开心扉,再到积极主动去看院校资料,跟父母沟通选校,再到拿到录取后对未来积极的展望,该同学一路走来已经完成了留学生最重要的自我成长;

整个留学申请中,即使在得知了孩子隐瞒了挂科数量后,该同学的爸爸妈妈也一直在大力支持和鼓励孩子,也配合老师准备申请材料和开导孩子的心理负担;

海本学历在申请中优势明显,留学应该早做好规划,对未来研究生申请更有帮助。

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