工作经历加分，“双非”学生逐梦澳洲_田菁的博客-新东方前途出国

初见 Lisa是在2016年暑假。一直在成都工作的她，回到西安之后第一时间就找到我。在很多人的眼中Lisa都是美女老师的形象，时尚的着装、优雅的举止、自信的谈吐，对于一个有2年教学工作经验的人来说，着实让人印象深刻。Lisa本科毕业之后因缘巧合进入了学校工作，在日常的教育工作中，她渐渐爱上了教师这个职业，希望通过出国留学来提升自己教学方面的能力和知识，未来能在教育这个行业中实现自我价值。

在此之前Lisa做了很多功课，了解和对比了各个国家的留学政策和要求，并最终选择了澳洲。原因有以下几个方面：她认可澳洲的教学质量、院校实力；2年的研究生学制，时间不长也不短，课程设置和课程紧密度安排合适；毕业之后还可以获得2年的工作签证，这一点非常吸引她。对于有过工作经验的人来讲，会比其他人更明白工作经历对未来职业发展的重要性，海外名校学历配上海外工作经验，可以在很大程度上提高自身的含金量，让自己在求职大军中脱颖而出。

经过细致沟通，Lisa自信地决定开启澳洲留学规划准备工作，同时选择教育专业。

院校解读

留学方案

案例分析

选定学校，递交申请

在前期规划的过程中我核算了Lisa本科阶段的平均分是80.9，作为非211/985大学的学生，这个分数的确还是比较有竞争力的。但是Lisa本科期间几乎没有太多参加校园或者社会活动的经历；然而值得一提的是，Lisa本科毕业后工作表现非常好，除了常规的传媒艺术教学工作之外，还承担了班主任的角色，多次受到学校的奖励。最终，我们决定申请时将学生工作经历与学术材料同时递交给学校，申请2017年7月份入学的硕士。

虽然专业确定了，但是对于学校，Lisa只听说过澳洲八大名校。根据Lisa的学术背景，我们开始制定完整的选校方案。Lisa最想去的还是澳洲排名前8的学校，同时也看重学校的专业实力。评估完学校之后，Lisa告诉我说她喜欢蒙纳士大学。这所学校的教育学专业很出名，在2017 QS世界大学专业排名中位列第17；相比悉尼，她更喜欢墨尔本的文化底蕴；喜欢阿德莱德大学浓厚的学术氛围，相对悉尼和墨尔本，阿德莱德华人更少，语言环境更好。Lisa说出国留学一方面是为了学习更加先进和国际化的知识，另一方面也为了练好一口流利的英文，也想更深入了解和学习当地的文化生活与中西方教育的差别，所以选择学校的同时也需要考虑城市因素。

最终Lisa决定同时递交申请给蒙纳士大学和阿德莱德大学的教育学硕士专业。

Offer到来，全力冲刺雅思

学校申请顺利递交之后，Lisa当即开始筹备雅思学习，因为她申请的入学时间是2017年7月份，她最晚必须在3月份拿到合格的雅思成绩，时间非常紧张。由于Lisa在国内工作的这几年几乎不怎么用英语，所以她的基础比较弱，这也是她特别担心的地方。好在我们帮她早早地做好了留学规划，在雅思学习方面也给了她很多方法和建议。令人欣慰的是Lisa是一个沉稳的人，只要是自己决定的事情，就算再困难也会坚持下去。

2016年9月，Lisa陆续收到了蒙纳士大学和阿德莱德大学的offer，她特别开心。经过深思熟虑之后，她选择了最爱的蒙纳士大学，这个全球教育专业排名前20的学校，其课程设置重视理论与实践的结合，Lisa觉得很适合自己的需求。Lisa很珍惜这个录取，一直都满怀信心地准备着雅思。

最终的决定：推迟入学

2017年3月，Lisa的雅思成绩出来了，未能满足学校直入的要求，我当即就找学生和家长商量下一步的方案。我建议Lisa考虑延期硕士主课的录取到2018年2月份开学，同时申请学校的学术英文课。这对于Lisa而言有很大的帮助，不仅能够提高她的英文水平，也能够为将来的硕士学习打下坚实的学术基础，最终Lisa和父母都同意了。事实上，这个决定对于Lisa而言并不容易，已经工作2年的她，时间成本是不得不考虑的因素。而且，跟大多数家长一样，Lisa的父母也很担心女儿以后的个人问题，但是看着女儿这么坚决努力，最终选择支持孩子。